:::
跳到主要內容
:::
教育電子書
過濾條件

把水找回來縮圖
把水找回來
苗栗縣政府環境保護局/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
110年人們目睹了水庫的乾涸,透過主角找水之旅以及找到水後水滴的對話,啟發孩子愛水並珍惜水資源的意識。 「今日社區又限水了怎麼辦?」 「已經好一陣子沒下雨了,花圃的植物都快枯光了」 缺水怎麼辦?那就靠我們日常生活中的省水小方法來珍惜水資源吧! 大家一起付出愛惜水資源行動把水找回來。
點閱數 369
下載數 4
修改日期:2026-04-20
轉生童話反派真辛苦!縮圖
轉生童話反派真辛苦!
謝雅婷/國立公共資訊圖書館
國小3-6年級
轉生童話反派真辛苦!
點閱數 368
下載數 0
修改日期:2026-04-20
養成良好生活習慣縮圖
養成良好生活習慣
饒玉梅/縣立永定國小
國小1-2年級
養成良好生活習慣
點閱數 364
下載數 15
修改日期:2026-04-20
獸王縮圖
獸王
陳奕寧/明道中學
國小5-6年級
老獸王長牙白象消失了,短牙象找到年少獵豹並告知它就是新的獸王。這位新的獸王如何確認自己有資格帶領大家呢?
點閱數 366
下載數 0
修改日期:2026-04-19
歡樂森林縮圖
歡樂森林
謝雅婷/國立公共資訊圖書館
國小5年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
故事中的動物各具有不同專長,彼此互相尊重、互相合作,一起快樂生活。
點閱數 371
下載數 1
修改日期:2026-04-20
一天中星星的運行縮圖
一天中星星的運行
李麗菁/台南市後壁區新東國小
國小5年級
一天中星星的運行
點閱數 366
下載數 7
修改日期:2026-04-20
阿嬤!(英文版)縮圖
阿嬤!(英文版)
衛生福利部疾病管制署授權製作/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
小豪的阿嬤, 已經五十年沒和她的小學同學們見面了耶!真的好久呦!啥?阿嬤生病了?阿嬤有結核病?糟了糟了!這該怎麼辦呢?
點閱數 363
下載數 0
修改日期:2026-04-19
Back to the Earth縮圖
Back to the Earth
謝雅婷/國立公共資訊圖書館
國小5年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
太空人到外太空的故事
點閱數 366
下載數 0
修改日期:2026-04-20
潛進東北角,發現貢寮美縮圖
潛進東北角,發現貢寮美
真理大學/真理大學觀光數位有GO FUN資訊志工
全齡適用
貢寮區位居臺灣最東北角,東臨太平洋,為新北市唯一臨太平洋的行政區,南接宜蘭縣頭城鎮,西接雙溪區,北接瑞芳區,為新北市最東端的區,昔日以盛產海鮮名聞遐邇,近年來更以反核四名噪四方,其實本區親山近水美景,更是北臺灣最佳旅遊勝地。
點閱數 363
下載數 11
修改日期:2026-04-20
必要的漏網之魚縮圖
必要的漏網之魚
謝雅婷/國立公共資訊圖書館
國小5年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
原本以捕魚維生的漁夫父子兩人,在一次出海捕撈的工作中,撈起了許多大魚小魚,其中竟然有會說話的小魚和老魚。在聽完牠們的想法後,決定改變捕魚方式。
點閱數 364
下載數 0
修改日期:2026-04-19
乒乒球-國中版初階班—4初階訓練-左右互搏之術縮圖
國中7-9年級
乒乒球-國中版初階班—4初階訓練-左右互搏之術
點閱數 365
下載數 4
修改日期:2026-04-20
化學反應式縮圖
化學反應式
廖淑苹/台南市麻豆區麻豆國中
國中8年級
化學反應式
點閱數 363
下載數 3
修改日期:2026-04-20
淨塑縮圖
淨塑
莊惠寬/臺南市市立安平國中
國小1年級~國中9年級
環保
點閱數 365
下載數 14
修改日期:2026-04-20
What is Life?縮圖
What is Life?
謝雅婷/國立公共資訊圖書館
國中7-9年級,高中10年級~高中12年級,高職10年級~高職12年級
What is Life?
點閱數 365
下載數 6
修改日期:2026-04-19
The Golden Carp縮圖
The Golden Carp
謝雅婷/國立公共資訊圖書館
國小5年級~國中9年級
傳說的渲染讓人們害怕。小男孩雖遇到鯉魚精,但因小男孩的天真,讓兩人成為朋友。經歷意外後,更讓兩者有了跨越種族的友誼。
點閱數 366
下載數 0
修改日期:2026-04-19
客語分級教材詔安腔 第一級第二冊(下冊)縮圖
客語分級教材詔安腔 第一級第二冊(下冊)
本土語文教育資源中心/國立臺南大學
國小1-2年級
一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文(客語文)」,參酌2010年版的部編本與坊間各種版本,外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言文學為主,社會/生活、藝術/文化為輔」理念,並以日常生活為本,重視客家文化傳承的學習內容,編輯力求生活化、口語化、多元化,以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。
點閱數 362
下載數 1
修改日期:2026-04-19