一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要—— 語文領域本土語文（客語文）」，並參考各校客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言/文學為主，社會/生活、藝術/ 文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。 三、本教材依據課綱第五學習階段編輯，務求學習重點與核心素養能夠相互呼應， 並適時融入各項相關議題，以豐富客語文的學習，促進核心素養的涵育，使各項議題可與客語文的學習重點適當結合。 四、本階段教材分三冊，第十冊有十課，每課一主題，配合藝術美學、人際關係、日常生活、自然景象、歷史文化、人文生態、自我認知、社會事物、國際視野等核心素養做靈活安排。「口語溝通與表達」和「專題研究」配合高中客語選修課程，定位為「加深加廣教材」。

一天中星星的運行

旋轉彩色線

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文（客語文）」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言文學為主，社會／生活、藝術／文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

一、 本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要國民中小學語文領域本土語文（客語文）」，並參考各校客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、 本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言/文學為主，社會/生活、藝術/文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文（客語文）」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言/文學為主，社會/生活、藝術/文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

取材自布農族「人蛇大戰」的傳說故事。人與蛇之間的信任因為婦女疏忽造成小百步蛇死亡釀成「人蛇大戰」的慘病悲劇,最後因為人類認錯道歉並與qavit</i>(百步蛇)訂下不侵犯條約而使人蛇之間成為kaviaz</i>(朋友)

柚傳情

Scratch2.0+Transformer基本介紹

環境教育繪本

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文（客語文）」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言/文學為主，社會/生活、藝術/文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

摭鱗集 愛與新生特展 隆頭魚類繁殖的奧秘（二） 小環藻屬 Cyclotella 珊瑚共生的奧秘～蜜糖與密碼 貝殼心 從實習看見自己的未來 不一樣的寄居蟹 失溫綠蠵龜的臨床所見 賀！海生館二項出版品榮獲第四屆國家出版獎成果豐碩

Homeless Penguin

以風獅爺為主角，藉由栗喉蜂虎、歐亞水獺對居住環境的不滿，因而起了想搬家的念頭。於是風獅爺找了好朋友風雞和里長伯幫忙，集合眾人的力量，成功的幫助各位好朋友重新留在金門，過著開心的日子！以簡單的故事，讓讀者瞭解到近幾年來生態環境的改變對於物種的影響，期望透過繪本中的故事能引導大朋友、小朋友從自然保育的認知，進而做出對環境友善的行動。

敘述白頭翁跟與鄒族人之間，有特別關係的故事。

The Tanabata