主角阿呆和小正，是兩個個性完全不同的小孩。以兩人的第一視角，來呈現個性與行為上的差異。本故事沒有文字讓孩子去探索自己的個性。

迷宮車—11製作地圖

夢中的一盞燈，溫暖了主角的尖銳。自我對話後，主角蛻變成一位謙虛溫暖的人。

A little crab converses with his grandfather about the history of their algal reef home.

這是一個關於人與環境互動的故事，地球環境在過度開發下遭受到巨大的破壞，對於和人類共同生存在地球上的動植物產生了很大的影響，這時候一個具有神奇能力可以與動植物溝通的女孩出現了，她和同伴一起為拯救地球的環境，而展開一場探索冒險之旅。

一、本教材依據民國一一 0年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要—— 語文領域本土語文（客語文）」，並參考各校客語教師的實際教學經驗、 意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言 / 文學為主，社會 / 生活、藝 術 / 文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容， 編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教 學目標。

臺南市局長信箱-教育局人員操作說明

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要—— 語文領域本土語文（客語文）」，並參考各校客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言/文學為主，社會/生活、藝術/ 文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。 三、本教材依據課綱第五學習階段編輯，務求學習重點與核心素養能夠相互呼應， 並適時融入各項相關議題，以豐富客語文的學習，促進核心素養的涵育，使各項議題可與客語文的學習重點適當結合。 四、本階段教材分三冊，第十冊有十課，每課一主題，配合藝術美學、人際關係、日常生活、自然景象、歷史文化、人文生態、自我認知、社會事物、國際視野等核心素養做靈活安排。「口語溝通與表達」和「專題研究」配合高中客語選修課程，定位為「加深加廣教材」。

資訊融入教學教學活動設計

有錢系列

圖像思維紀錄

國小機器學習—1國小教育部教材介紹

「瘋狂貓咪」初體驗~跳彈簧床遊戲

傳統的食物保存

土壤是如何形成的

把水土保持知識變成好玩的闖關遊戲繪本，搭配小朋友最喜歡的找一找、拼圖、著色等親子互動設計，加上最新的AR科技，與緊張刺激的故事情節，讓家長可以帶著小朋友一起在一個個逗趣的遊戲中，輕鬆學習關於水土保持的各種觀念與工法。