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簡單的蝸牛介紹

賽車—5簡易收集資料

菲律賓共和國語言教學

當面對到重大抉擇時，到底要避免輿論還是遵守內心的倫理道德呢？企鵝呱呱用勇氣與正義做了最好的示範。

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文（客語文）」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言文學為主，社會／生活、藝術／文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

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摭鱗集 海生館八八水災送暖勸募－海闊添情 三角藻屬 Triceratium 全球首例－海生館完成東方石鱸的自然產卵及仔稚魚培育 極地與全球暖化 認識海中的七彩寶石－海蛞蝓 到校教學演講心得 牛年「畫」海牛 「今夏最冷的工作，一日企鵝飼育員」決選 淺談小時候－螃蟹幼苗的分類 海中的“奧秘” 第二屆國際海洋生物科技研討會 小小「雞婆」大大功德

太陽系裡有個看不見的Hotty酷熱星球。每年星球上都會舉辦 Frozen 冰凍大賽，選出最能降溫的方式，今年的贏家會是誰呢？

閩東語分級教材第二級第5冊教學指引

資訊融入教學教學活動設計

政府多年來致力於縮短城鄉數位落差，成效也非常卓著。然而在不同的時代，民眾所需的數位機會也有所不同，改變了載具，也改變了資訊的處理及使用模式。目前，SoLoMo </i>(Social-Local-Mobile)是重要的數位行銷模式，所謂的SoLoMo，也就是以行動載具，結合網路社群或介紹地方的電子書、透過即時定位，找到Local的人事時地物。在這樣的趨勢驅動下，感謝教育部的支持，我們開始做了一點的嘗試，編輯了二套共九本電子書，分別為： 〈教育部數位機會中心人文風情系列〉五本電子書介紹了五個教育部數位機會中心所在的鄉鎮，每一本書都從外地者的角度看該鄉鎮、從當地人的角度看該鄉鎮、也從該鄉鎮的角度看數位機會中心，我們用觀察、用訪談，用在地的情感，詮釋數位機會中心的角色，也以生根與發展的角度，來看地方所需要的數位機會。這五個地方包括新北市坪林區、南投縣水里鄉、南投縣竹山鎮、雲林縣元長鄉、花蓮縣光復鄉。

由「教育噗浪客」發行的電子刊物，內容豐富，涵蓋資訊科技融入教學及各領域教學經驗分享。

小兔子胖胖的蝴蝶結不見了，一路上通過朋友的幫忙，終於拿回他的蝴蝶結。

鯨魚Alan被獵捕轉賣至海洋公園，在男孩Kevin的幫助下，Alan重回了大海。