一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要—— 語文領域本土語文（客語文）」，並參考各校客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言/文學為主，社會/生活、藝術/ 文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。 三、本教材依據課綱第五學習階段編輯，務求學習重點與核心素養能夠相互呼應， 並適時融入各項相關議題，以豐富客語文的學習，促進核心素養的涵育，使各項議題可與客語文的學習重點適當結合。 四、本階段教材分三冊，第十冊有十課，每課一主題，配合藝術美學、人際關係、日常生活、自然景象、歷史文化、人文生態、自我認知、社會事物、國際視野等核心素養做靈活安排。「口語溝通與表達」和「專題研究」配合高中客語選修課程，定位為「加深加廣教材」。

鱷魚琳琳收到上學通知囉！但，她可是一隻鱷魚啊！在學校裡鱷魚琳琳能如她所期待的交到一堆朋友嗎？

藉由長輩對後代子孫的諄諄教誨，讓他們從成長的過程中，學習到泰雅傳統的生活知識與技能，也就是泰雅族人觀念裡最重要的兩個價值觀─男子必須學會狩獵技能、女子必須精於織布，藉以達成泰雅族Gaga的傳承。而長輩透過傳統文化及知識能力的檢視，承認孩子們不論是在文化規範的恪守，或生活知識以及技能的養成皆達到理想的境界之後，長輩就會給予他們獎勵，孩子們也因此領受「成年禮」的祝福，這時，孩子們從此就可以踏上Tayal Balay (真正的泰雅人)的路途，走過Hongu utux (彩虹橋)到達’tuxan (靈界)和祖靈相聚。

This is a story about generosity and obligation. It encourages others to get involved and support efforts working toward a clean environment and healthy planet. The characters of the story show the potential to make a big difference and together, they can change the world.

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小翰從小就喜歡吃漢堡，上個廁所回來發現桌上的漢堡不見，於是開始尋找漢堡怎麼不見的，並展開與狗狗堡堡有趣的對話。

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文（閩東語）」，並參考馬祖藝文作家創作文本，以及在地本土語文教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「閩東語的學習內容以『語文』為主，『生活』、『文化』為輔」的理念。並以日常生活為本，重視閩東文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

四歲的毛毛在家喜歡搶哥哥的東西，到了學校也老是跟同學爭搶。在老師的叮嚀下，毛毛一天天的進步了。

墓園裡有隻膽小但熱心助人的阿鬼，他被排擠後遇到了溫柔的大野狼小姐、勇敢白兔先生、好心的狐狸。阿鬼的其他的同伴，也發現了阿鬼的重要。

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這是一本以大野狼角度寫的故事，在大哥家打了個噴嚏，不二哥家被石頭絆倒，在小弟家為了取暖，一不小心把三隻小豬的房子都摧毀了。最後，他被逮捕了，但事實並非如此......

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