Scratch程式設計基礎入門-重複結構

國內首度以小說文本帶入客語學習，以繪本形式呈現的客語教材，在小說家-甘耀明老師與藝術家 -王志中老師攜手跨界合作下誕生了。 《微笑老妞》是一本融入客家小說文本與當代插畫風格的繪本教材，插畫風格更以印象畫派與超現實主義風格融入傳統寫實線條，為教材增添更高的藝術性，也希望藉此向客籍藝術大師-蕭如松老師致敬。這是一本結合文學、藝術與教育多面向的教材，也是同時兼具文化與語言學習的客語教材。

地科講義:地表作用與岩石之美

A hippo has an amazing adventure in a mysterious forest.

政府多年來致力於縮短城鄉數位落差，成效也非常卓著。然而在不同的時代，民眾所需的數位機會也有所不同，改變了載具，也改變了資訊的處理及使用模式。目前，SoLoMo </i>(Social-Local-Mobile)是重要的數位行銷模式，所謂的SoLoMo，也就是以行動載具，結合網路社群或介紹地方的電子書、透過即時定位，找到Local的人事時地物。在這樣的趨勢驅動下，感謝教育部的支持，我們開始做了一點的嘗試，編輯了二套共九本電子書，分別為： 〈教育部數位機會中心人文風情系列〉五本電子書介紹了五個教育部數位機會中心所在的鄉鎮，每一本書都從外地者的角度看該鄉鎮、從當地人的角度看該鄉鎮、也從該鄉鎮的角度看數位機會中心，我們用觀察、用訪談，用在地的情感，詮釋數位機會中心的角色，也以生根與發展的角度，來看地方所需要的數位機會。這五個地方包括新北市坪林區、南投縣水里鄉、南投縣竹山鎮、雲林縣元長鄉、花蓮縣光復鄉。

摭鱗集 到底是啥？－認識海扁蟲 海生館簡介片「親近海 Come to the sea!」榮獲葡萄牙影展獎項 人工繁殖藍紋神仙魚 海生館技術獨步全球 墾丁海域發現紅色擬鱸家族 鐮刀手 vs 拳擊手蝦蛄 招潮蟹大螯的新作用 海生館教您怎麼挑海鮮！ 一場科學教育與環境教育的跨領域對話－2014環教學術與實務交流研討會側記

Scratch程式設計基礎入門-循序結構與選擇結構

好朋友的相處，需要彼此尊重與真誠相待，一顆鈴鐺的遺失，正在考驗森林裡好友的友情。

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文（客語文）」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言文學為主，社會／生活、藝術／文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

一、 本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要國民中小學語文領域本土語文（客語文）」，並參考各校客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、 本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言/文學為主，社會/生活、藝術/文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。

殘忍愛虐待動物的王子，被巫師變成了一隻青蛙，他必須要親吻王國的美麗公主，才能變回原樣，但事情沒那麼順利且卻變成蝌蚪……

四季星空

動物的生殖

賽車—12全自動化收集2

一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文（閩東語文）」，並參考馬祖藝文作家創作文本，以及在地本土語文教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「閩東語文的學習內容以『語文』為主，『生活』、『文化』為輔」的理念。並以日常生活為本，重視閩東文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。 三、口語溝通與表達、專題研究配合高中閩東語選修課程，定位為「加深加廣教材」，重在閩東語文簡單扼要的學理探討，強化溝通和表達能力的培養，俾引領學生自動自發的講好閩東語、將所學應用於日常生活中。

三字經電子書