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教育電子書
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只想有個家縮圖
只想有個家
吳佳珊/明道中學
國小1年級
一隻一出生就流落街頭的流浪狗,想要改變一成不變的生活,尋找著幸福,想獲得幸福的故事。(
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修改日期:2025-11-08
臺南市學生的最愛Open ID縮圖
臺南市學生的最愛Open ID
陳志堅/臺南市市立中山國中
國小1年級~國中9年級
臺南市學生的最愛Open ID
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修改日期:2025-11-08
熊與狼縮圖
熊與狼
李彥緹/新竹市天主教磐石高級中學
國小1年級~國中9年級
森林小鎮是一個由動物們共同打造的小村落,熊熊三兄弟也是這個小村落的一份子,某天熊熊們出們玩的時候,熊小弟在因緣際會下認識了狼先生,透過互動後熊小弟發現狼先生並不像哥哥們所說的那麼壞,於是在熊小弟的介紹下,熊大哥、熊二哥甚至是其他的動物們也漸漸認識了真正的狼先生。在真正認識一個人之前,我們不該以偏概全,也不該從別人的口中認識一個人,更不該隨意幫別人貼上標籤。
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修改日期:2025-11-08
道歉縮圖
道歉
簡子桓/臺中市立大墩國民中學
國小1-2年級
這是朋友之間道歉的故事。
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修改日期:2025-11-08
Savior of the Forest縮圖
Savior of the Forest
尤以漩/臺中市葳格高級中學
國小1年級~國中9年級,高中10-12年級
有一座古老美麗的森林,風景迷人。這片森林是陸地生態系統的寶藏,保護著地球,提供生態資源,然而有一天突然發生大火,讓森林面臨嚴重的危機。 There was an ancient and beautiful forest with captivating scenery. This forest was a treasure of the terrestrial ecosystem, protecting the Earth while providing ecological resources. However, one day, a sudden wildfire broke out, putting the forest in grave danger.
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修改日期:2025-11-08
第 19 章  實戰!會員登入權限機制縮圖
第 19 章 實戰!會員登入權限機制
吳弘凱/臺南市市立龍崎國小
國中7-9年級
第 19 章 實戰!會員登入權限機制
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修改日期:2025-11-08
幻畫師の禮物 The Enchanter's Gift縮圖
幻畫師の禮物 The Enchanter's Gift
謝安妍/臺中市大明高級中等學校
國小1年級~國中9年級
《幻畫師的禮物》講述的是一段關於友情與創作的故事。希望能傳達建立自信心、進而開始珍視自己的觀念,以及友情陪伴所帶來的獨特回憶。
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修改日期:2025-11-08
第 21 章  實戰!購物車實做縮圖
第 21 章 實戰!購物車實做
吳弘凱/臺南市市立龍崎國小
國中7-9年級
第 21 章 實戰!購物車實做
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修改日期:2025-11-08
土壤污染2縮圖
土壤污染2
王勁涵/臺南市市立新進國小
國中7-9年級
土壤污染2
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修改日期:2025-11-08
台東第一位女醫師縮圖
台東第一位女醫師
臺東縣政府文化處/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
吳醫師的生平故事,很適合用於學校的性別平等教育,提供師生共同討論的良好素材。吳醫師雖已離世多年,她照顧民眾的至誠診所,仍優雅的矗立於臺東市中正路與福建路交叉口,是臺東的重要國家歷史記憶建築物。學校老師們,可以使用縣府出版的這本繪本,帶著學生認識臺東的第一位女性醫師,規劃著一趟寶桑區的歷史建築巡禮,培養學生在地文史觀,實踐12年國教108課程綱要強調的在地特色與生活日常的課程。
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修改日期:2025-11-08
樹上的魚:Lokot鳥巢蕨縮圖
樹上的魚:Lokot鳥巢蕨
行政院農業委員會林務局授權製作/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
就在臺灣島嶼的東方,有一座狹長的海岸山脈,從花蓮溪口往南連綿至臺東卑南溪,比鄰著太平洋,蔚藍的天空,連接著大海幾乎沒了界線,一群古老的 Pangcah/ 邦查族群,外族人皆稱阿美族,他們在這片土地上生活,沒有文字,土地卻孕育出許多美麗的神話傳說,文化傳承皆來自口述相傳,這裡有美麗山林、大海及豐富的潮間帶,他們說樹上住著一條魚,又說海岸邊,有守護土地的魚群們,大自然的故事和人的情誼緊扣在族群的口述文化裡。   千百年來,臺灣的原住民族生活在這塊土地上,廣袤的森林與巨大的海洋孕育了無數生命,更流傳許多神話、傳說與歌謠,豐美了臺灣的文化。進一步細探這些代代相傳的神話與傳說,內容充滿對自然界的觀察、讚頌與感恩,不但是臺灣的文化瑰寶,也是最好的本土生態教材。   我第一次從米雅口中聽到「住在樹上的魚」這個故事,有說不出的震撼與感動。它不但精準點出林投在海岸的生態角色,也在三言兩語間準確描繪了山蘇、九芎、山棕、茄苳等植物的形態特徵;故事中的主配角們相互扶持、鼓勵的溫暖,更充分體現阿美族米粑流(Mipaliw,指家戶換工)的互助精神。一個簡短的神話故事,卻蘊含了如此深刻的自然觀察,與期待人們善良互助的寓意,讓人不由得讚嘆臺灣原住民族的傳統智慧。   長期以來,我們從西方世界學習環境倫理與生態哲學,卻忽略了腳下的這座島嶼,就生長著千百年來根植於土地的生態智慧。原住民各族文化,常見透過神話、祭儀與歌謠,指引人們要尊重萬物,順應環境。這份敬天愛地的智識與價值觀,在環境氣候日漸極端化的當代,更應受到重視與保存。
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修改日期:2025-11-08
kahoot!體驗篇縮圖
kahoot!體驗篇
吳重言/臺南市市立永信國小
國小3年級~國中9年級
kahoot!體驗篇
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修改日期:2025-11-08
小怪物縮圖
小怪物
林毓玟/明道中學
國小1-2年級
主角小怪物長得與人類不一樣,所以大家沒有嘗試去了解他就先下定論,覺得他不是個善良的人。這個故事告訴我們凡事不能只看表面,應該要了解內在,才能做判斷。
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修改日期:2025-11-08
第 6 章  常數縮圖
第 6 章 常數
吳弘凱/臺南市市立龍崎國小
國中7-9年級
第 6 章 常數
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修改日期:2025-11-08
大自然的雕刻家縮圖
大自然的雕刻家
花蓮縣環境保護局授權製作/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
以畫冊的表現方式,輕鬆簡單且富有趣味的呈現立霧溪的自然及人文景觀,藉由此觀念推展愛鄉、愛土的情懷。形式上以漫畫兼插畫來呈現,配上實物圖片,色彩豐富,文字簡約,清楚說明。
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修改日期:2025-11-08
認識多媒體縮圖
認識多媒體
王勁涵/臺南市市立新進國小
國小5年級~國中9年級
認識多媒體
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修改日期:2025-11-08