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HAPPY 快樂
陳思安/臺北市立中山女子高級中學
國小4年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
這是一本關於尋找快樂的書。故事講述一個AI機器人帶著一位人類男孩找回丟失的快樂。
點閱數177
下載數3
修改日期：2025-11-09
拯救花精靈大作戰！
許如馨/臺中市立沙鹿國民中學
國小1年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
動物村莊是一個美好的地方，但因為環境汙染的問題，村莊的環境變得髒亂不堪，好像連花精靈也被汙染，越來越多的花精靈生病了，我們要怎麼樣才可以拯救花精靈呢？
點閱數177
下載數0
修改日期：2025-11-09
蛙蛙！哇哇！
雲林縣環境保護局授權製作/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
諸羅樹蛙是臺灣特有種蛙類，分布於雲林、嘉義及臺南地區，牠們的生存環境必須有落葉、濃密的樹蔭、長期的積水，並且不能受到污染。但不是每隻諸羅樹蛙都可以順利找到落葉區，人們所開發的道路，讓諸羅樹蛙的棲地變得零散且破碎，有許多諸羅樹蛙也因此命喪於車輪下，加上氣候變遷和農業用藥，也讓牠們的生活更加的困難。
點閱數177
下載數0
修改日期：2025-11-09
黑熊的蜂蜜，甜滋滋
行政院農業委員會農糧署/國家圖書館
國小1-6年級
孤獨的黑熊雖然不懂事，但有顆善良的心，在跟著小蜜蜂採蜜、與蜂農一起工作後，終於明白一切都得來不易，最終結交了許多新朋友而不再孤單。
點閱數177
下載數3
修改日期：2025-11-09
電腦機房小知識-何謂UPS
郭子誠/外聘
國小5年級~國中9年級
電腦機房小知識-何謂UPS
點閱數176
下載數0
修改日期：2025-11-09
客語分級教材海陸腔 第一級第一冊（下冊）
本土語文教育資源中心/國立臺南大學
國小1-2年級
一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文（客語文）」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言文學為主，社會／生活、藝術／文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。
點閱數176
下載數1
修改日期：2025-11-09
IAAS上裝Xoops
李佳玲/臺南市市立東光國小
全齡適用
IAAS上裝Xoops
點閱數176
下載數0
修改日期：2025-11-09
質量測量
廖淑苹/台南市麻豆區麻豆國中
國中8年級
質量測量
點閱數176
下載數0
修改日期：2025-11-09
年菜的意義
王薏雯/縣立溪洲國小
國小1-2年級
年菜的意義
點閱數176
下載數18
修改日期：2025-11-09
跟阿公做木雕
雲林縣斗六市公所授權製作/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
以斗六木雕師張文議故事發想藍本，以小朋友的眼光去看木雕創作。 故事中祖孫一起做木雕的過程，體會到每個作品就像自己的孩子，在賣出藝術作品時那種又高興又捨不得的心情也藉由故事的小主人翁因為同學不領情而得以把木雕的作品留下來的情節中暗示。
點閱數176
下載數2
修改日期：2025-11-09
放學後的小麵店(馬來西亞語版)
中華民國教育部/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
本套教材適合0-8歲兒童的新住民家庭或對東南亞語言有興趣的民眾使用，教材的編輯依據幼兒語言發展理論與特質設計，研編生活化且常使用的對話內容，由淺入深，讓新住民家庭透過有趣的繪本和遊戲，培養聽與說母語的日常生活對話能力。
點閱數177
下載數1
修改日期：2025-11-09
鯨爆之謎
王棋俊/台南市新營區南新國中
國中7年級
鯨爆之謎
點閱數176
下載數3
修改日期：2025-11-09
常見酸與鹼
廖淑苹/台南市麻豆區麻豆國中
國中8年級
常見酸與鹼
點閱數176
下載數1
修改日期：2025-11-09
跨目錄批次縮圖
吳弘凱/臺南市市立龍崎國小
全齡適用
跨目錄批次縮圖
點閱數176
下載數4
修改日期：2025-11-09
文明的印記(三)英文版
國家圖書館授權製作/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
配合國家圖書館於愛沙尼亞國家圖書館辦理「文明的印記：國家圖書館古籍文獻展覽」，本書介紹70餘種館藏文物，呈現中國古籍及印刷術發展歷程。本書以中文、英文雙語出版，藉以提供豐富的研究素材。
點閱數175
下載數0
修改日期：2025-11-09
客語分級教材饒平腔 第三級第五冊(上冊)
本土語文教育資源中心/國立臺南大學
國小5-6年級
一、本教材依據2021年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文（客語文）」，參酌2010年版的部編本與坊間各種版本，外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言/文學為主，社會/生活、藝術/文化為輔」理念，並以日常生活為本，重視客家文化傳承的學習內容，編輯力求生活化、口語化、多元化，以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。
點閱數175
下載數0
修改日期：2025-11-09
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確定
