為了忠實呈現林田山過去的歷史樣貌，因此故事內容藉由一位好奇的小女孩從曾經經歷過林田山興衰史的一對老夫妻之談話中，一一帶出當時運送木材的狀況與點點滴滴的生活趣事，而最後則是以小女孩回來當志工，藉由解說將林田山林業文化園區豐富的林業歷史傳頌下去?

建造家園

阿清隨著表哥到澎湖參觀古砲臺，他對西嶼西砲臺感到十分新鮮，到處摸摸看看，阿清注意到砲臺兩側隆起如窗戶般的開口。「這洞口好像可以通往下面？」話還沒有說完，表哥聽到「哇！」的一聲，阿清的身影已經消失在開口處。當阿清睜開眼睛時，只感到眼前一團霧與閃光，穿過甬道的阿清，發現眼前站了一群穿著清兵制服的人。在摸不著頭緒的混亂情況下，阿清不但被當成日本派來的探子，還經歷一些奇怪的遭遇，他漸漸發現這似乎不是在拍電影，而是誤闖時光走廊，來到了清光緒21年日軍攻打澎湖的現場…… 《砲臺歷險記》採對話的方式，藉由一個洞口的滑入，切換另一時空，串聯砲臺的古代與現代。以氣氛與煙哨味突顯清末澎湖砲臺海防的重要性，說明砲臺特色與昔日場景。全篇不強調科幻，只是把卡通常用的「任意門」場景，掛在甬道窗口，作為故事敘述之用，使情節轉折有趣、充滿動感。

第 22 章 實戰！訂單管理實做

向陽花是一種承著陽光而生長的花。在黑夜中盼著日出，她不怕過程艱苦，因為她對日出時的明天有著期待，因為她心中有愛。

友善農耕下的環境，造就不一樣的空氣。

貓與毛怪走出南海劇場，到隔壁的南海書院裡去拜訪他們的朋友～獸，祂是一隻住在南海書院屋頂上的神獸。獸告訴貓與毛怪，這座南海書院已經在這裡矗立將近一百年，它曾經是神社，後來也被當作許多重要機關辦公的地方。

化石提供的訊息

網路知識-何謂網路迴圈(Loop)

岩石

為引發6-7歲左右學童對於「建築彩繪」的興趣，故事內容以「廟宇」在日常生活中所扮演的角色功能為主軸，透過主角(小男孩及小狗)在廟宇見到門神、梁枋及壁體彩繪的劣化現象，激發孩童想像力，敘述口吻偏向該年齡學童的對話方式。有關建築彩繪的修復保存等知識，以類漫畫方式於「延伸閱讀中」補充讓家長或指導者閱讀，創造親子共讀的機會。

藉由小涵魔法師常運用水晶球替森林裡的動物解決問題，有一天，她發現全身刀傷的樹木先生求救，透過水晶球發現人類濫墾林木，引發土石流，如何解救樹木先生，有待大家共同來想想。

一隻生活在海底的小魷魚Yoyo，原本與家人和樂的住在一起。某天，因為人類的濫補而讓Yoyo與家人走失了。可憐的小Yoyo決定尋找他的家人，在尋找的過程中也交到了一位魷魚好朋友Alen。究竟他們會不會找回Yoyo的家人呢？

第 9 章 流程控制

「食飯皇帝大」傳達了「吃」在生活中的份量，本冊收錄由「吃」所衍生出來的相關諺語，富含人生智慧。

獅子