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抗震保命三步驟
許崑泉/台南市新化區那拔國小
國小5年級
抗震保命三步驟
點閱數 259
下載數 0
修改日期:2025-12-25
驅靈少年
謝雅婷/國立公共資訊圖書館
國小5年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
https://storybook.nlpi.edu.tw/book-single.aspx?BookNO=1352
點閱數 266
下載數 1
修改日期:2025-12-25
阿婆的時光寶盒
客家委員會客家文化發展中心/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
《阿婆的神秘寶盒》透過阿婆與恩恩搭乘時光機回到過去,一一找回時光寶盒中珍藏的記憶精靈的旅程故事,讓讀者藉由新丁燈與新枝燈、姑婆牌精靈、香爐精靈與土地龍神等可愛角色與有趣的故事,認識客家族群祭儀文化特色,並從小建立性別平等的觀念與知識。延伸閱讀則補充了更詳盡的祭儀演變歷程,讓讀者更能感受與認識客家族群的祭儀文化脈絡。
點閱數 262
下載數 5
修改日期:2025-12-25
流水的作用
陳藝珍/台南市安南區海東國小
國小6年級
流水的作用
點閱數 256
下載數 5
修改日期:2025-12-25
生日快樂
賴喬苓/臺中市立大墩國民中學
國小1-2年級
想要報答媽媽,費勁千辛萬苦做了一個拼盤送給媽媽。
點閱數 255
下載數 4
修改日期:2025-12-25
Webmatrix3架設網站:第六章
王盈霖/臺南市市立億載國小
全齡適用
Webmatrix3架設網站:第六章
點閱數 257
下載數 15
修改日期:2025-12-25
乒乒球—9全自動化收集資料
謝立益/臺南市中西區進學國小
國中7-9年級
乒乒球—9全自動化收集資料
點閱數 257
下載數 0
修改日期:2025-12-25
勇_太魯閣族
太魯閣國家公園管理處/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
藉由巨人和射日的神話傳說故事,傳達太魯閣族在面對巨人及兩顆太陽的威脅下,如何運用他們的智慧及勇敢,還有團結的精神,同心協力地一起解決問題,最終保護了自己的家園。故事中更巧妙地融入了具文化獨特性的音樂與舞蹈,如織衣歌、英雄歌、同樂歌、採收歌、結婚歌,另外在書中還會透露菱形織紋及彩虹橋對太魯閣族的文化意義喔!
點閱數 258
下載數 2
修改日期:2025-12-25
食飯皇帝大(臺語版)
桃園市政府文化局授權製作/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
收錄年節習俗、祭祀、節氣、氣候等諺語,生動描繪臺灣生活與民間信仰,也傳達了祈求平安與勸善的價值。
點閱數 256
下載數 4
修改日期:2025-12-25
打磚塊—11全自動化收集資料4
張學望/臺南市麻豆區麻豆國小
國中7-9年級
打磚塊—11全自動化收集資料4
點閱數 253
下載數 0
修改日期:2025-12-25
橙子與她的天使和惡魔
陳品妤/臺中市立沙鹿國民中學
國小1年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
本書的小女孩──橙子,心裡住著一位小天使和一位小惡魔,但是身旁的人都比較喜歡小天使,難道小惡魔就沒有不同於小天使的優點嗎?
點閱數 261
下載數 1
修改日期:2025-12-25
神異界
李岳蓁/明道中學
國小1年級~國中9年級
這是一個關於小怪獸「一坨」的故事。牠有吃什麼就長什麼的能力,但總是吃不飽且污染環境。最後在河神的警告下,一坨改正錯誤,和動物們成為朋友,過上了快樂的生活。
點閱數 253
下載數 0
修改日期:2025-12-25
100-數位i關懷成果e畝田-成果手冊
教育部/教育部
全齡適用
偏鄉數位機會推動計畫-成果專刊
點閱數 252
下載數 3
修改日期:2025-12-25
營養5餐教材_水果手冊
灃食公益飲食文化教育基金會授權製作/國家圖書館
國小1年級~國中9年級
香甜多汁的水果,能提供身體水分與養分、幫助新陳代謝、維持生理機能運 作。為延長食用時間,水果還被加工製作成各種可口的製品,豐富我們的飲食 生活。這麽重要的水果,當然也在東西方文化與語言中占據一席之地呢!
點閱數 254
下載數 1
修改日期:2025-12-25
初心
陳昱君、楊曼昕/天主教振聲高級中學
國小3-4年級
小花在替重病的奶奶收拾東西時,意外地回到了過去。回到過去的小花,看見了奶奶曾經生活的時代的面貌。同時,隨著旋轉的陀螺,和奶奶溫柔的聲音中明白了,那你我不忘的初心。
點閱數 256
下載數 2
修改日期:2025-12-25
客語分級教材南四縣腔 第一級第一冊(上冊)
李思儀/教育部國民及學前教育署
國小1-2年級
一、本教材依據民國一一0年教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要——語文領域本土語文(客語文)」,參酌2010年版的部編本與坊間各種版本,外加各腔客語教師的實際教學經驗、意見編撰而成。 二、本教材以貫徹課綱「客語文的學習內容以語言文學為主,社會/生活、藝術/文化為輔」理念,並以日常生活為本,重視客家文化傳承的學習內容,編輯力求生活化、口語化、多元化,以期達成學生樂學、樂說、樂用的教學目標。
點閱數 255
下載數 1
修改日期:2025-12-25
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