1. 學習與思考書信寫作的概念陳述與回應。 2. 透過手機成癮的問題，鼓勵學生培養自律與負責任的態度，養成批判科技與使用科技產品的行為。 3. 學習「It’s+ adj. (+for sb.)+ to +Vr」的用法。 4. 學習簡單的書信體短文寫作。

學生能運用多元媒材，理解科技趨勢，並擴展語言應用，小組討論，創造 Roberts 的新功能。

1. Understand the structure of an argumentative essay (introduction, body, and conclusion).2. Identify and use persuasive language effectively.3. Collaboratively construct an argumentative essay outline using the interactive touchscreen.4. Analyze examples of argumentative writing.

學習目標1. Students can grasp the main idea of the video in warm up activity. 2. Students can understand the main idea of the text in activity 1. 3. Students can understand the concept of hamburger writing in activity 2. 4. Students can analyze hamburger writing in activity 3.

1. Students need to understand the cause and effect of Thai tourism.2. Students need to make good use of the sentence when making a poster.3. Students need to cultivate the sympathy and raise the awareness of animal welfare.

1. 學生在練習閱讀策略後，能清楚文章架構。2. 學生在閱讀段落後，能解析並識別形容、描述人事物外在及細節的方法與用字。3. 學生在閱讀文章中的敘述後，能在腦海中將文字視覺化，並簡單畫出圖畫，或找出相對應的圖片或照片。

學科學習目標（國語文、美術）1. 學生能閱讀文本並辨識12種《山海經》妖怪。2. 學生能依據語文描述，繪製出妖怪圖像。語言學習目標（英語文）1. 學生能閱讀並朗讀出12種妖怪之英語描述。2. 學生能使用英語文等指令進行遊戲。

作者用第一人稱的方式介紹休士頓這個城市, 重點著重在這個城市的高科技文化, 包含Nasa的成立與重要性, 科學教育以及太空相關的產業, 休士頓的重要博物館以及高等教育機構等等。作者運用動畫的方式呈現內容, 別出心裁。

紐西蘭的行人要穿越馬路, 除了依紅綠燈指示外, 還必須多按1個鈕, 這個按鈕有鳴聲, 是無障礙交通號誌, 行人的通行必須同時觀看小綠人並依聲音指示通行。

介紹紐西蘭十字路口的圓環行車規則, 說明紐西蘭與台灣交通設施與規則的差異, 如靠左行駛、十字路口圓環行車規則、紅綠燈主要設置於行人穿越區而非車子行駛的十字路口。片頭有道路常見景象的單字與圓環相關標誌介紹。