本影片所學為故事Starry-Eyed Stanley。Stanley是隻唱歌很好聽的海星，有天，壞螃蟹Lawrence來到表演的地方，並將聽眾全都嚇跑了，於是Stanley用牠的歌聲將Lawrence趕走。其他魚見狀，便希望Stanley教牠們唱歌，但被拒絕了。隔天，Lawrence戴著耳機到了表演現場，光憑Stanley的力量是沒辦法趕走螃蟹的，水母Jolly決定伸出援手，拜託其他海星一起唱歌，音量才大到足以趕走Lawrence。在此故事中，Stanley了解了他先前的行為是自私(selfishness)的，以及為人謙虛(humble)的重要性。影片最後透過練習題檢測學生對於故事的理解程度。議題相關：閱讀素養教育、品德教育。

本影片所學為故事Are Firefighters Cool?，故事主角Sam在親眼看到消防員勇敢救火的過程，便下定決心長大後要成為一名消防員。但成為消防員並不是件簡單的事，影片介紹了消防員的工作內容、必備條件與工作時間，也提及因為火災不可被預測，所以消防員必須隨時準備出勤，代表著當聽到火警時，就算在吃飯也必須要以救火為優先。儘管成為消防員是件困難的事，但Sam仍未改變他的心意，希望有一天能在報紙上看到他勇敢救火的報導。影片最後透過練習題檢測學生對於故事的理解程度。議題相關:閱讀素養教育、生涯規劃教育。

本影片所學為比較(Compare)和對比(Contrast)，比較是找尋相似和不同處的過程，而對比只尋找不同的部分。相似處的用語包含like, just as, also, as well as, the same as, similar to, in addition，例句:Cynthia has big round eyes just as her mother's.；而表示不同的用語則包含but, instead of, although, however, different from, in contrast, on the other hand，例句:James is 190 centimeters tall；however, his brother is short.。另外，影片中提及文氏圖(Venn Diagram)，兩個圓的重疊部分為相似之處，其餘為各自不同的地方，並以鳳梨和檸檬為例做出文氏圖，再給予關於送禮的短文讓學生練習。議題相關:閱讀素養教育。

本影片所學為Skimming Introduction & Conclusion，承接之前影片，以閱讀文章的開頭和結尾段落做說明。文章可以分為四個部分:標題(title)、引言(introduction)、內文(body)、總結(conclusion)，以文章Age restrictions(限制) on fast food為例，閱讀並分析Introduction和Conclusion以更快的獲得文章重點，在introduction可以知道背景知識、現今狀況或是作者想法，而在conclusion歸納出總結(summary)、提出建議。內文的部分則描寫自身觀點的解釋(explain)並提出例子(example)佐證，即使忽略內文，也可以透過推測introduction和conclusion來知道重點，用以節省閱讀的時間，影片最後利用練習題讓學生更加了解掃讀的閱讀技巧。議題相關:閱讀素養教育。

本影片所學為故事Christmas is Coming! Hurray!故事主角Sam非常期待聖誕節的到來因為有兩個星期的假期，他會與家人一起度過聖誕節與跨年(New Year's Eve)，Sam的聖誕節禮物是一臺平板(a tablet)、一張小沙發(a small sofa)與一些新衣服(new clothes)。英國人會在聖誕節時會做一大桌美味的料理，有火雞(turkey)、烤蔬菜(roast vegetables)、甜餡餅(mince pie)、聖誕蛋糕(a Christmas cake)與布丁(pudding)。影片最後透過練習題檢測學生對於故事的理解程度。議題相關:多元文化教育、閱讀素養教育。

本影片所學為短劇The Villager and the Spectacles。很久以前有一位文盲村民，他並不知道怎麼閱讀和寫作，他常看到其他人閱讀時戴著眼鏡，於是他也想買一副眼鏡來讓自己可以閱讀，但當他到眼鏡行試戴很多副眼鏡時，發現還是無法閱讀，店員發現了問題並告訴他應該先從學習如何閱讀開始，村民才知道自己的無知並決定開始學習。無知(Ignorance)等同於盲目，無法感受周遭事物，因此要好好學習才能探索美好的世界，影片最後利用練習題幫助學生熟悉短劇內容。

本影片所學為Predicting Reading by Titles I，讓學生學習透過標題(title)預測文章內容。影片中先說明閱讀標題的方法包含圈出關鍵字及思考字詞所要描述的內容，再讓學生試著閱讀文章標題Are You the Same Person Online as You Are Offline?，並圈出其中的關鍵字Same, Online, Offline，藉由這個方式可以推測文章重點在於自身在線上及線下的行為是否一致，細讀文章過後找出重要的句子有助於我們更加理解其中內容，之後又以文章標題Be Internet Smart、New Search來做例子讓學生練習圈出關鍵字、思考意思後進行猜測。議題相關:閱讀素養教育。

本影片所學為故事Kristen Ulmer's Adventure。自從主角Kristen Ulmer在第一次滑雪後，她便對冒險(adventure)有很大的興趣。Kristen30歲時，挑戰在世界最高的山峰滑雪、在西藏登山、騎單車橫跨印度。受到Kristen Ulmer的影響，極限運動變得越來越興盛，攀岩甚至成為十幾萬美國人喜歡的運動。影片最後透過練習題檢測學生對於故事的理解程度。議題相關:閱讀素養教育。

本影片的所學為對等連接詞Correlative Conjunction: Not Only... But Also，協助學生學習與應用此句型，並理解其三項類重要的文法概念。影片一開始先說明「not only... but also...」的基本概念為此類句型可將兩部分的資訊結合為一個句子(joins two parts of information to one sentence)，例如可將"Eason is strong."與"Eason is tall, too."這兩個句子合併為"Eason is not only strong but also tall."，並強調後者"tall"這個資訊。接著，影片藉由不同人物個性以及特色引導學生練習使用該句型，同時也說明句子中的動詞詞性跟著主詞B而變化，例如"Not only Emily but also Jason likes playing basketball."此外，在對等連接詞中，所連接的字詞詞性是相同的。除了連接字詞與片語外，「not only... but also...」的句型也可以用來連接兩個子句，例如Lucy is not only arrived late, but also forgot to bring a gift.影片的後段進一步說明在強調語氣時，可使用Not only為句首的倒裝句型，例如"Not only did Lucy arrive late, but she also forgot to bring a gift."。影片最後透過練習題，協助學生複習所學內容，並檢視其學習成效。

本影片所學對話內容為Respiratory System，透過老師與學生的對話認識人體的呼吸系統及器官功能，像是鼻子(nose)、嘴巴(mouth)、喉嚨(throat)、肺部(lungs)等器官都是呼吸系統的一部分。從會話中我們可以得知潛水時(go snorkeling)可以透過嘴巴呼吸。由鼻子及喉嚨吸入的空氣會通過喉嚨，進入肺部。肺部是呼吸統中主要的器官，幫助人體獲得氧氣(oxygen)並排出二氧化碳(carbon dioxide)。最後透過練習題，檢視學生閱讀會話內容的理解程度。議題相關：閱讀素養教育。