1. 運用Quizlet進行單字教學與差異化任務增強單字學習，用「Padlet」實施「小組討論」，以對話文本練習「預測」閱讀策略。2. 以「Quizziz」實施「文法講述法」，協助學生了解「be動詞過去簡單式」用法。3. 以「LoiLoNote」實施「發表教學法」，協助學生認識並運用主題字彙。4. 運用Quizlet進行單字教學與差異化任務增強單字學習，並透過分組合作學習法於Padlet，進行單字發音互學，相關字活動與個人圖文創作。5. 運用「Padlet」進行「分組合作學習法」，進行Reading文本預測與分析。6. 運用「Padlet」進行「分組合作學習法」，進行Reading延伸活動-Rima’s Voice訪談節目錄音，完成表現任務。

運用分組合作學習法於Padlet，進行Reading文本預測以及problem-solution文本架構之分析。

運用分組合作學習法於Padlet，進行Reading文本單字學習。

以Canva 實施發現教學法，以掌握文法的特徵及功能。

運用分組合作學習法於Padlet，進行Reading延伸活動-Rima’s Voice訪談節目錄音，完成表現任務。

運用分組合作學習法於Padlet，進行Reading文本預測與分析。

運用Quizlet進行單字教學與差異化任務增強單字學習，並透過分組合作學習法於Padlet，進行單字發音互學，相關字活動與個人圖文創作。

教師引導學生思考和討論動物權益和勞工權益，並提高他們對社會正義和法治教育的理解。通過對話練習與理解、課文閱讀和最後的海報製作，學生有機會積極參與這些議題，並思考如何可以促進正義和平等。

運用分組合作學習法於Wordwall，進行Reading文本單字學習。

運用「Pear Deck」帶入「探究教學法」的「投入」策略