本影片所學為十位數(Tens Digit Numbers)相關單字，讓學生練習十位數的英文說法。首先，引導學生認識十位數的意旨10到99之間的數字，並說明字尾-ty代表「十」的概念，例如twenty, thirty。接著，介紹11到19的數字，並補充說明14到19都是由teen結尾及青少年(teenagers)的意涵。影片的中後段設計聽力判斷練習，學生需分辨聽到的單字是-teen或是-ty結尾，並進一步根據聽到的數字，選出人物的正確年齡。學習單字包含：ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety

1.教動詞過去式(CK)時，運用PPP教學法(Presentation,Practice,Production) (PK)，結合Padlet(TK)的多元輸入模式和協作功能，幫助學生依主詞與時間語境正確表達句子(T-PACK)。2.教B2U5 Dialogue (CK)時，透過互動提問與心智圖之整理，增進閱讀理解，結合Wayground(TK)進行檢核，運用任務導向學習法(PK)，提供學生引導式寫作架構，讓各組學生共同完成短文寫作，結合Canva(TK)進行AI生圖、簡報編輯與錄音，製作一段為海洋生物發聲，呼籲大眾共同保護海洋環境之影片(T-PACK)。3.教B2U5 Reading (CK)時，透過互動提問(PK)，結合Kahoot(TK)，幫助學生理解課文內容及本課閱讀策略-找出段落大意，帶學生討論「熱帶雨林保育」與「經濟發展」的兩難問題(T-PACK)。

1.教B2U5 Reading (CK)時，透過互動提問(PK)，結合Kahoot(TK)，幫助學生理解課文內容及本課閱讀策略-找出段落大意（T-PACK）2.帶學生討論「熱帶雨林保育」與「經濟發展」的兩難問題

教師在教完對話內容(CK)後，運用任務導向學習法(PK)，提供學生引導式寫作架構，讓各組學生將第三節課所完成的英語寫作內容，結合Canva(TK)進行AI生圖，共編簡報文字、錄音與製作影片，完成總結性之學習任務。

我在教動詞過去式(CK)時，運用PPP教學法(Presentation,Practice,Production) (PK)，結合Padlet(TK)的多元輸入模式和協作功能，幫助學生依主詞與時間語境正確表達句子。

課本、電子書觸控屏幕,學習單

51 資源班＿施佳欣

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11 Let’s Explore Vincent van Gogh! ＿顧吟吟

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