本影片主題為Mother's Day in Different Countries，介紹世界各地母親節的慶祝日期與活動並進行比較。在美國和多數國家中，人們會在5月的第二個星期日(The 2nd Sunday in May)慶祝母親節。但是法國與泰國的母親節分別是在5月的最後一個星期日以及8月12日慶祝。由於泰國的母親這天同時是Sirikit皇后的生日，而且人們會穿著藍色的服裝。不同國家對媽媽表達感激的方式也不盡相同，但多數國家都會透過送花朵的方式表達，像是臺灣人會給母親康乃馨(carnations)；澳洲人會給媽媽菊花(chrysanthemum)，因為菊花一詞中的”mum”代表母親；在泰國，人們則是會送茉莉花圈(chrysanthemum)。此外，法國的孩童會製作義大利麵項鍊(pasta necklace)給母親。與其他國家不同的是韓國，因為當地沒有母親節，而是一同在5月8日這天慶祝父母節，人們會送康乃馨給父母和祖父母並一起享用大餐。影片的最後，透過練習題檢視學生對所學內容的理解程度，並能比較不同國家之間慶祝母親節的方式。議題相關：多元文化、國際教育。

本影片主題為Christmas II origin and celebrations ，讓學生認識聖誕節的起源及慶祝活動，並透過練習題協助學生複習所學內容。影片中一開始先介紹耶穌的誕生(the birth of Jesus Christ)： 前往Bethlehem的路上，瑪莉(Mary)生下了耶穌，天使告訴瑪莉(Mary)及約瑟(Joseph)他們的兒子能為世上帶來愛(love)及善良(goodness)。隨後，有三位智者跟隨星星前來見耶穌並送上禮物。接下來，介紹相關的慶祝活動包含：在平安夜人們會交換禮物(exchange gifts)、裝飾聖誕樹(decorate Christmas trees)、前往教堂(go to church)以及與親朋好友享受耶誕節大餐(have Christmas big meals)。此外，在聖誕節假期人們會參加派對或演唱會。議題相關：多元文化。

本影片主題為Holi，讓學生認識印度的傳統節日-侯麗節，並在影片結尾時透過練習題協助學生複習所學內容。侯麗節有許多別稱像是春的節日(festival of spring), 彩色的節日(festival of colors), 愛的節日(festival of love)。春的節日(festival of spring)稱呼的由來：Holi(侯麗節)也是用來慶祝冬天的結束及春天的到來，人們祈求有個豐收的季節。在著個節日裡人們會互相丟彩色粉末(throw colored powders) ，而又被稱為festival of colors。在侯麗節這一天，象徵著原諒與寬恕(forget and forgive)，人們能成為朋友，並互相見面玩耍因此有festival of love的別稱。此外，在這充滿意義的節日裡，人們會成群唱歌、跳舞、打鼓來慶祝。以及在傍晚時他們會清理身上的粉末並拜訪好友。議題相關：多元文化。

本影片主題為National Teacher Day，讓學生認識教師節相關的慶祝活動，並在影片結尾時透過練習題協助學生複習所學內容。最早的教師節是在3/3美國當地慶祝，之後改為在謝師週(Teacher Appreciation Week)的星期二，也就是5月第一個星期二，學生及家長會準備禮物來感謝老師的付出(show their thanks and appreciation)。到了21世紀，人們會在社群軟體- Instagram上加上標籤如TeacherAppreciationDay及National Teachers Day展現老師的辛勞。在謝師週人們則是會使用不同的標籤，例如ThankATeacher來提醒人們感謝老師。議題相關：多元文化。

本影片主題為Easter，讓學生認識復活節日期及活動，並在影片結尾時透過練習題協助學生複習所學內容。Easter(復活節)通常是在滿月後的第一個星期日，因此每年的日期都有所不同。通常是在春天，大約是3月22日(March 22nd)到4月25日(April 25th)期間慶祝，節日會持續7日。雖然復活節是屬於基督徒慶祝的節日，但仍有許多活動我們可以參加，例如：復活節彩蛋(Easter eggs)。這項活動的進行順序為：小朋友可以先彩繪復活節彩蛋，大人再將彩蛋藏起來，最後讓小朋友去尋找復活節彩蛋(egg hunting)。此外，影片中也補充其他復活節的活動，如：湯匙托蛋賽跑(egg-and-spoon race)，以及復活節提籃(Easter baskets) 的功用為放彩蛋及花朵。議題相關：多元文化。

本影片主題為Spring Lantern Festival，讓學生了解元宵節相關慶祝活動，並透過練習題協助學生複習所學內容。元宵節有許多別稱，像是Lantern Festival, The Lantern Festival, 以及Chinese Lantern Festival。農曆新年(tradition Chinese New Year)的最後一天是元宵節(Spring Lantern Festival)，由於元宵節是依據農曆因此每年的日期都不盡相同。對應西方日曆，大約會在2月(February)或3月(March)時慶祝。影片中介紹許多傳統的慶祝方式，例如：在晚上提燈籠(paper lanterns)出門、猜燈謎(solve riddles)。此外，在平溪有放天燈(set off sky lanterns)的活動，人們會將願望寫在天燈上，祈求好運。在鹽水，有放蜂炮(set off beehive fireworks)的活動，參與活動時人們會穿著全罩安全帽(helmet)、厚夾克、手套(glove)等衣物保護自己，他們認為蜂炮可以除去厄運。在臺東，有舉行炸寒單爺(Bombing Lord Handan)的習俗，為了祈求(pray)財運人們會將鞭炮(firecracker)丟向財神-寒單爺(Lord Handan)的身上。議題相關：多元文化。

本影片所學為Why do writers write?-Writers’purpose Signs , posters, notices ，讓學生學習在閱讀signs , posters, notices後能從中理解作者寫作的目的(purpose)。影片中分為3個部份協助學生學習。首先，解釋purpose代表的意涵為“Why do you do that?”，並透過圖片舉例幫助學生理解。之後，說明作者寫作的目的可簡寫成PIE，並分別解釋P所代表的意思為說服(Persuade)、I代表提供訊息(Inform)、E代表娛樂(Entertain)，並透過閱讀標誌(signs)及海報(posters)讓學生練習判斷作者寫作的目的屬於persuade, inform或是entertain。最後，總結所學內容，協助學生複習。議題相關：閱讀素養教育。

本影片主題為Father's Day in Different Countries，介紹世界各地父親節的慶祝日期與活動並進行比較。在不同國家中父親節代表的花朵不盡相同，像是美國的代表花朵為玫瑰花；然而泰國則是黃花美人蕉(Canna Lilies)。美國與多數國家會在6月的第三個星期日慶祝父親節，然而臺灣人則是在8月8日這天慶祝。在美國人們會在這天與父親一同到餐廳用餐(People take their dad to a restaueant)。在德國，父親節是在復活節後的第40天(The 40th day after Easter Sunday.)慶祝，這天是父親們享受歡樂的日子，因此他們會飲用許多啤酒(beer) 。泰國的父親節是在12月5日，這天正好是第9任泰皇的生日，人們會穿著黃色的服裝。影片的最後，透過練習題檢視學生對所學內容的理解程度，並能比較不同國家之間慶祝父親節的方式。議題相關：多元文化、國際教育。

本影片主題為Safety at School，透過圖片介紹校園、廚房、實驗室等地方必須遵守的安全守則。首先，介紹在校園內須遵守的規則有： Don't stand on the desk.／Don't hit each other.／Walk in a line.／Keep hands and feet to yourself.／Respect others.／No bullying.／Follow the rulers.。在廚房中我們需要注意的則是小心滑倒(slip)及絆倒(trip)，還有煮飯時不要觸碰滾燙的鍋子，以免燙傷(burn)。最後，透過影片學習實驗室安全守則(Lab Safety rules)，例如長頭髮的人需要將頭髮綁好、實驗室裡禁止胡鬧(horseplay)及飲食(eat or drink)等。最後，透過練習題幫助學生複習所學內容。議題相關：安全教育。

本影片主題為Fact vs Opinion，讓學生能分辨出闡述客觀事實(fact)和主觀意見(Opinion)的句子。首先，複習客觀事實及主觀意見的意涵，客觀事實(fact)的意思為真實的(truth)及過去發生過的(happened before)；主觀意見(Opinion)的意思為看法(belief)及感觸(feeling)。之後，透過例句協助學生理解，例如According to the report, the price changed.／The doctor discovered the new disease都是屬於事實的句子；屬於主觀意見的例句則有I'm not sure…, maybe tomorrow?／We think that Kitty is cute／In my opinion, you shouldn't leave。最後，透過練習題讓學生分辨題目中的句子是屬於闡述事實亦或是表達主觀意見的句子。