本影片主題為What Time Is It?，讓學生學習表達時間的說法，用以檢視及安排(schedule)自己的時間計畫。首先，介紹時間在1～30分時我們可以使用past，例如：12點20分我們可以表達為It's twenty past twelve.，10點15分則可以表達為It's fifteen past ten.或It's a quarter past ten.。在31～59分時則可以使用to，例如 12點45分，我們可以表達為It's fifteen to one.或It's a quarter past to one.；2點20分，我們可以表達成It's five to three.。以及，遇到整點時可以使用句型It's ___ o'clock， 例如It's six o'clock.，10點30分的時候則可以說成 It's half past ten. 。最後，說明a.m及p.m.的使用時機，Before 12：00(in the morning)可以使用a.m.；After 12：00(in the afternoon／in the evening／at night)則可以使用p.m.。影片中所學1～30分的說法包含：five past, ten past, fifteen past(a quarter past), twenty past, twenty-five past, half past；31～59分的說法包含twenty-five to, twenty to, fifteen to(a quarter to), ten to, five to。

本影片主題為Fact vs Opinion，讓學生能分辨出闡述客觀事實(fact)和主觀意見(Opinion)的句子。首先，複習客觀事實及主觀意見的意涵，客觀事實(fact)的意思為真實的(truth)及過去發生過的(happened before)；主觀意見(Opinion)的意思為看法(belief)及感觸(feeling)。之後，透過例句協助學生理解，例如According to the report, the price changed.／The doctor discovered the new disease都是屬於事實的句子；屬於主觀意見的例句則有I'm not sure…, maybe tomorrow?／We think that Kitty is cute／In my opinion, you shouldn't leave。最後，透過練習題讓學生分辨題目中的句子是屬於闡述事實亦或是表達主觀意見的句子。

本影片主題為Opinion，讓學生能分辨出屬於闡述主觀意見(Opinion)的句子。首先，說明意見為人們相信的(believe)及感覺(feel)的事情。其他人可以認同(agree)或不認同(disagree)它，並透過例句協助學生理解，像是Apple juice is tasty.／I hate being alone.／The famous actor is here.／I'm not sure…, maybe tomorrow?／We think that Kitty is cute都是屬於主觀意見的句子。接下來，介紹闡述事實的時候使用的語言(language)和情境(context)，例如利用think, believe, in my opinion, maybe等字詞來表達意見。最後，透過練習題讓學生分辨題目中的句子是否屬於闡述主觀意見的句子。

本影片主題為Restatement，讓學生學習口語溝通方式-重述。首先，介紹語言溝通技巧分為口語溝通(verbal communication)、非語言溝通(nonverbal communication)。接下來，以不同場景的情境為例，介紹三種請他人重述所說內容的表達方式：I beg your pardon.／Excuse me?／Can you repeat?。例如在學校，請老師再講解一次時可以說I beg your pardon. I don't understand.；在咖啡店，跟店員再次確認金額時可以說Excuse me? How much is a cup of tea? Did you say thirty dollars?；在辦公室與他人討論會議室場地時可以說What did you say about the meeting room? Can you repeat?。最後，透過練習題協助學生複習所學內容。

本影片主題為A boxed lunch, please，讓學生認識臺灣的便當以及便當餐具的名稱和用途，並利用練習題請學生將正確的餐具名稱與用途進行配對。一開始介紹臺灣的便當種類包含：素食便當(vegan bento)、豬排飯便當(pork chop bento)、控肉飯便當 (stewed pork bento)、 滷肉飯便當(braised pork bento)，以及可以買到便當的地方有：街上的典型／素食便當店(a typical／vegetarian street bento shop)、 車站內的便當店(a train bento shop)、 便利商店(a convenience store)。接下來，分別介紹便當所使用的餐具(utensils)名稱，例如在店裡內用會使用托盤(food tray)，外帶時則使用便當袋(bento bag)、紙餐盒(cardboard)、木餐盒(wooden carton)，以及想要保溫或是保冰飲料則可以使用保溫瓶(thermos)。影片中所學餐具名稱包含： food tray, lunch bag, cardboard, wooden carton, bento bag, reusable metal tin, container, spoon, chopsticks, stainless steel meal box, thermos, tumbler, stainless steel insulated containers。

本影片主題為Spring Lantern Festival，讓學生了解元宵節相關慶祝活動，並透過練習題協助學生複習所學內容。元宵節有許多別稱，像是Lantern Festival, The Lantern Festival, 以及Chinese Lantern Festival。農曆新年(tradition Chinese New Year)的最後一天是元宵節(Spring Lantern Festival)，由於元宵節是依據農曆因此每年的日期都不盡相同。對應西方日曆，大約會在2月(February)或3月(March)時慶祝。影片中介紹許多傳統的慶祝方式，例如：在晚上提燈籠(paper lanterns)出門、猜燈謎(solve riddles)。此外，在平溪有放天燈(set off sky lanterns)的活動，人們會將願望寫在天燈上，祈求好運。在鹽水，有放蜂炮(set off beehive fireworks)的活動，參與活動時人們會穿著全罩安全帽(helmet)、厚夾克、手套(glove)等衣物保護自己，他們認為蜂炮可以除去厄運。在臺東，有舉行炸寒單爺(Bombing Lord Handan)的習俗，為了祈求(pray)財運人們會將鞭炮(firecracker)丟向財神-寒單爺(Lord Handan)的身上。議題相關：多元文化。

本影片主題為The Mammal Group，讓學生學習哺乳類的特徵，並能運用所學內容將動物歸類，例如能將老虎(tigers )及大象(elephants)歸類為哺乳類類動物。哺乳類的特徵為胎生動物(viviparous)代表寶寶出生前會在媽媽的子宮(womb)裡長大，乳房(udder)用來哺乳，毛(fur)可以用來保暖以及肺(lungs)讓牠們能呼吸。哺乳類有脊骨(backbones)且體溫高於環境溫度，因此也被歸類為脊椎動物(vertebrate animals)和恆溫動物(warm-blooded animals)。此外，哺乳類動物的生長環境及範圍涵蓋陸地、水中及天空。

本影片所學為Skimming Headings or Subheadings，讓學生學習透過掃讀(skimming)文章的標題(Headings)、副標題(Subheadings)了解內文的重點(main ideas)。首先，介紹閱讀技巧-掃讀(skimming)的方法為在閱讀新聞(newspaper)、雜誌(magazine)、網頁(webpages )、書籍(books)時，可以讓我們快速瀏覽內容、得知文章的重點(main ideas)。之後，以文章Volcanoes及WHAT IS SOCCER為例讓學生學習閱讀標題(Headings)及副標題(Subheadings)並從中理解文章內容。最後，透過練習題讓學生熟悉所學內容。議題相關：閱讀素養教育。

本影片所學為Why do writers write-Writers' purpose，讓學生學習閱讀短文(short passage)並能從中判斷作者寫作的目的(purpose)。影片中分為2個部份協助學生學習。首先，說明作者寫作的目的可簡寫成PIE，並分別解釋P所代表的意思為說服(Persuade)、I代表提供訊息(Inform)、E代表娛樂(Entertain)。最後，透過不同的短文讓學生判斷作者的目的為persuade, inform或是entertain。最後，總結所學內容並說明作者寫作的目的有時可能不只一個(more than one)。議題相關：閱讀素養教育。

本影片主題為Reading Strategy Scanning Ⅰ，讓學生學習閱讀文章的技巧-Scanning。首先，說明Scanning的目的為尋找5w1H相關資訊(specific information.)，像是what, where, who, when, why, how。之後，介紹疑問詞what與things有關；疑問詞where則是與places有關(如：school, gym, classroom, home, bedroom, kitchen)並以不同短文為例，讓學生練習找出文章中what, where相關資訊。議題相關：閱讀素養教育。