本影片所學短劇為The Farmer and His Sons ，透過動畫讓學生了解故事發展順序及寓意、學習團結(united)的重要性，並利用練習題檢視學生對故事內容的理解程度。故事中敘述一位農夫有5個兒子，他的兒子們常常吵架。某天，農夫在工作時發現了樹枝 (sticks)，他想到可以利用一綑樹枝(a bundle of sticks)讓兒子們了解：當他們團結(united)時能變得更強壯(strong)，當他們分裂(divided)時則變弱(weak)。議題相關：品德教育。

本影片主題為Thailand Lantern Festival，讓學生認識泰國水燈節相關習俗及文化，並透過練習題協助學生複習所學內容。Thailand Lantern Festival(泰國水燈節)是由泰文Loi Krathong(ลอยกระทง)翻譯而來，它的意思是to float a basket。水燈節在傳統的泰國陰曆(lunar calendar)中是在12月滿月(full moon)時的傍晚舉行，對應西方日曆通常是在11月(November)。影片中介紹兩種慶祝水燈節的方式，分別為放天燈(release lanterns into the sky)及放水燈(float a basket on a river)。這些水燈為手工製作(handmade)，當中會有一條麵包(a loaf of bread), 一根蠟燭(a candle), 一些芭蕉葉(some banana leaves), 花朵(flowers)所組成的。泰國水燈節受到情侶(couple)歡迎，他們會一同將水燈放入河中用以祈求快樂的人生或能結為夫妻。泰國人認為放水燈可以趕走(drive away)他們的問題(problem)並且有個美好的開始。議題相關：多元文化、國際教育。

本影片主題為Diwali Part I，讓學生認識印度光明節相關習俗，並透過練習題協助學生複習所學內容。Diwali的意思是victory of light over darkness(黑暗), good over evil 及knowledge over ignorance(無知)。每年光明節的確切日期會根據月項的變化及印度教(Hindu)的農曆(lunar calendar)而有所不同，對應西方日曆通常是在10月(October)或是11月(November)。對印度人而言印度光明節(Diwali)是相當重要的節慶，影片中以相關習俗及活動進行的時間分別介紹光明節前，印度人會先打掃家中或是工作地點(workplace)，至於在節日(festival)期間，人們會做的事情及活動則有：在家中裝飾(decorate)蠟燭(candle)、穿上最好的(finest)衣服、放煙火(fireworks)、與家人相聚及分享禮物。議題相關：多元文化、國際教育。

本影片主題為Make an English Study Plan，讓學生學會設立目標、訂定英文學習計畫，用以增進自身英文實力，並。首先，介紹如何設定短期目標(Set short-term goals)並說明在達成目標時可以打勾，例如可以制定每日的簡易目標並將一星期的目標寫下來。接下來，介紹如何設定長期目標(Set long-term goals)並說明在達成目標時可以打勾，像是三個月(three months)的目標可以設定為閱讀三本英文小說(read three English novels)，半年(six months)的目標可以設定為觀看電影時不必依賴英文字幕(watch movies with out English subtitles)，以及一年(a year)的目標可以設定為與外國人聊天(talk with foreigners)。

本影片主題為The Hat Culture in Different Countries ，讓學生認識臺灣(Taiwan)、英國(the UK)、墨西哥(Mexico)以及越南(Vietnam)等地方的帽子文化。首先，介紹戴帽子的目的為工作。在英國，人們會在重要場合中戴帽子，例如婚禮(Weddings)、皇家賽馬會場(Royal Ascot)。在墨西哥，人們會在任何他們想要的時刻或是重要的場合戴帽子，例如亡靈節(Día de Muertos)、五月五日節(Cinco de Mayo)。人們會在這個時刻穿戴墨西哥帽(sombrero)。在臺灣，古時候的人們會戴上斗笠，它可以保護農民免於日曬、颳風或被雨淋濕的情況。在越南，人們都可以戴上越式斗笠。此外，它也是熱門的紀念品之一。影片的後段，比較臺灣斗笠與越式斗笠的差異，例如兩者都是由竹子所製成且都具有防風、防曬的功能。外型。影片的最後，透過練習題檢視學生對所學內容的理解程度。

本影片主題為Reunion Days，讓學生認識並比較不同國家的團圓日(Reunion Days)。在西方或是東方國家的慶祝日期與方式皆不進相同。在臺灣及中國人們團圓的節慶有中秋節(Moon Festival)、農曆新年(Lunar New Year)，在美國則有感恩節(Thanksgiving)以及聖誕節(Christmas)。在美國，人們通常會一起享用晚餐，餐點包含烤雞(Roasted Turkey)、馬鈴薯泥與(Mashed Potatoes with Gravy)、蔓越莓醬(Cranberry Sauce)、南瓜派(Pumpkin Pie)以及蘋果派 (Apple Pie)或是其他甜點。此外，影片中也分別比較美國與加拿大的感恩節日期，美國是在11月的第4週的週四，而加拿大的感恩節則是在10月的第二個星期一。在臺灣，每年餐桌上的餐點會有特殊的涵義例如年年有餘、好彩頭、食雞，會起家等。至於中秋節，人們則會有烤肉(Have a Barbecue)、吃柚子、月餅(Pomelos and Mooncakes)&以及祭拜祖先(Worship Ancestors)等活動。影片最後，設計練習題，協助學生能複習所學內容。議題相關：多元文化、國際教育。

本影片主題為Christmas and vocabulary，讓學生認識聖誕節日期、活動及相關單字，並透過練習題協助學生複習所學內容。影片中的一開始說明聖誕節是代表歡樂的節日(a holiday of joy)，人們會在12月25日(December 25th)這一天與親朋好友相聚並拆禮物。然而在俄羅斯(Russia)，人們會在1月7日慶祝聖誕節。接下來，介紹與聖誕節有關的單字：Jesus Christ, Santa Claus, a Christmas Tree，及說明各個單字的意涵，例如上帝之子(The son of God)-耶穌(Jesus Christ)來到世上是為了拯救人們 (save people)。聖誕老人(Santa Claus)穿著紅色的衣服並送禮物(sending gifts)給好孩子。以及，在聖誕節期間人們會在長青樹(evergreen trees)或 人造的樹(artificial trees)上裝飾(decorate)電燈或裝飾品(ornaments)。議題相關：多元文化、國際教育。

本影片主題為World Heritage Sites，讓學生認識各國的世界遺產，並了解保護世界遺產的重要性。影片中說明保存世界遺產的原因為讓後世的人們能欣賞它們，且這些世界遺產屬於我們歷史和文明的一部分，歷史遺跡的背後都蘊含著重要的故事。影片的一開始先解說heritage及site分別代表的意思，heritage代表的意思為something of value (money or cultural value) passed down from one generation to another；site則代表a place (natural, building, monument etc)。以及由介紹UNESCO(聯合國教科文組織)所認定具有文化、歷史、科學有重大意義的世界遺產，例如印度(India)的泰極瑪哈陵(Taj Mahal)、埃及(Egypt)的吉薩金字塔(Giza Pyramid complex)、澳洲(Australia)的大堡礁(Great Barrier Reef)以及法國(France)的艾菲爾鐵塔(Eiffel Tower) 。最後，透過練習題協助學生複習所學內容。

本影片所學為A Letter to a Friend，讓學生閱讀書信內容及了解相關格式。影片分為三個部分協助學生學習。首先，介紹寄送個人書信(personal letter)的對象為家人(family)及朋友(friends)以及寫信的目的為：告訴他人我們的感受(how we feel)、發生的事件(what happened to us)、計畫要做的事情(what we plan to do)、表達關心(show our care)和詢問建議(ask for advice)。之後，介紹書信的格式包含稱呼(salutation)、內文(body)、結尾(closing)、簽名(signature)，並讓學生閱讀一封Polly寫給Betty的信。最後，透過練習題檢視學生對書信內容的理解程度。議題相關：閱讀素養教育。

本影片主題為Brazilian Carnival，讓學生了解巴西嘉年華相關慶祝活動，並透過練習題協助學生複習所學內容。巴西嘉年華的由來與基督教-大齋首日(Ash Wednesday)有關，為期五天的時間，從大齋首日前的周五持續到當日。對應西方日曆，大約會在2月(February)或3月(March)時慶祝。在這段期間，許多來自世界各地的人們會一同跳舞並享受這段相聚的時光。最大的巴西嘉年華會在里約熱內盧(Rio de Janeiro)舉行，參與者會穿戴(put on)色彩繽紛的(colorful)面具及穿上特殊的服裝(costume)跳森巴舞(samba)。人們認為戴上面具是打扮得像神的一種方式。由於森巴舞(samba)的緣故，在巴西有森巴學校，專門教森巴舞及設計森巴舞的服飾。除了服裝及舞蹈之外，影片中也展示嘉年華中使用的樂器，例如沙鈴, 吉他, 鼓。議題相關：多元文化、國際教育。