本影片所學會話內容為I Can't Wait to Go!，影片分為兩個部分幫助學生學習。首先，讓學生聆聽對話內容，並試著找出Owen與Jessica談論的主題(main topic)：明天的計畫(The plan for tomorrow.)。從對話中可得知Jessica提議搭乘公車或是船隻遊覽日月潭(Sun Moon Lake)或是騎腳踏車，晚上則是前往夜市享用晚餐。影片最後利用練習題，檢視學生對會話內容的理解程度。

本影片所學為句子What happened?，該句子使用於有疑問(question)或是好奇(curious)某件事的時候，影片中透過不同生活情境作為例子，讓學生學習如何應用，例如在學校裡同學看到受傷的男孩便詢問What happened?，男孩則回應I had a car accident.。影片最後藉由練習題幫助學生熟悉所學內容。

本影片所學為Voicemail Greetings，一開始先說明voicemail greetings使用時機為人們無法接聽電話時，以及在voicemail greetings播放完畢後會讓對方留下語音訊息。介紹完Voicemail Greetings的概念後，老師讓學生聆聽一段voicemail greetings的內容，並說明當中的資訊包含人物名稱、無法接聽的原因以及告訴來電者接下來可以做的事情，例如This is Bill. I'm not in. Just leave a message.。影片的最後，讓學生聆聽另一則voicemail greetings的內容並回答問題。

本影片所學為How-to Guides，首先介紹操作指南為人們製作物品時所聆聽的內容，相關的字詞有name of product, materials needed, method, steps, actions。介紹完操作指南的基本概念後，老師讓學生聆聽一段How to make a lantern的操作指南，並解說當中內容包含所需的材料(materials we need)、步驟(steps)、提醒事項(reminder)。此外，也補充說明描述方法及步驟的關鍵字詞，例如First, Second, Third, Then, Next, Finally, Lastly等。而How-to Guides不一定是製作某個物品或是產品，也可以是介紹做一件事情的步驟，像是How to grow a plant, How to do a magic trick, How to wash your hands, How to learn English。影片的最後，讓學生聆聽另一則 How-to Guides的內容並回答問題。

本影片所學為天氣(Weathers)相關單字，首先透過圖片介紹天氣的單字-sunny, rainy, snowy, windy, cloudy, lightning, stormy, foggy, cold, hot。再讓學生聆聽臺灣的天氣預報，並能回答出各個城市的天氣或是根據天氣選出人物所在的城市，例如 It's sunny in Changhua.／It's windy in Hsinchu.。／She's in Yilan. It's stormy today.。影片最後利用聽力練習題，讓學生能聽辨本單元所學字詞。

本影片所學為個人特質(Personality Traits)，帶領學生認識形容人物特質的英文單字，例如kind, friendly, selfish, fun, funny, shy, outgoing, lazy, hardworking, honest。當學生對字詞有基本的認識後，藉由不同的人物以及情境讓學生回答正確的人物特質。

本影片主題為World Heritage Sites，讓學生認識各國的世界遺產，並了解保護世界遺產的重要性。影片中說明保存世界遺產的原因為讓後世的人們能欣賞它們，且這些世界遺產屬於我們歷史和文明的一部分，歷史遺跡的背後都蘊含著重要的故事。影片的一開始先解說heritage及site分別代表的意思，heritage代表的意思為something of value (money or cultural value) passed down from one generation to another；site則代表a place (natural, building, monument etc)。以及由介紹UNESCO(聯合國教科文組織)所認定具有文化、歷史、科學有重大意義的世界遺產，例如印度(India)的泰極瑪哈陵(Taj Mahal)、埃及(Egypt)的吉薩金字塔(Giza Pyramid complex)、澳洲(Australia)的大堡礁(Great Barrier Reef)以及法國(France)的艾菲爾鐵塔(Eiffel Tower) 。最後，透過練習題協助學生複習所學內容。

本影片所學為Why do writers write?-Writers’purpose Signs , posters, notices ，讓學生學習在閱讀signs , posters, notices後能從中理解作者寫作的目的(purpose)。影片中分為3個部份協助學生學習。首先，解釋purpose代表的意涵為“Why do you do that?”，並透過圖片舉例幫助學生理解。之後，說明作者寫作的目的可簡寫成PIE，並分別解釋P所代表的意思為說服(Persuade)、I代表提供訊息(Inform)、E代表娛樂(Entertain)，並透過閱讀標誌(signs)及海報(posters)讓學生練習判斷作者寫作的目的屬於persuade, inform或是entertain。最後，總結所學內容，協助學生複習。議題相關：閱讀素養教育。

本影片主題為Moon Festival in Different Countries，讓學生認識臺灣(Taiwan)、韓國(Korea)、日本(Japan)及越南(Vietnam)中秋節傳統習俗，進而能比較不同國家的文化差異。以及，在影片結尾時透過練習題協助學生複習所學內容。首先介紹的是臺灣中秋節的活動有準備月餅祭祖、吃月餅和柚子、烤肉和欣賞滿月。在臺灣，人們認為看到月亮可以讓他們聯想到家人。韓國的習俗為人們和家人團聚並且一起分享松餅(songpyeon)韓菓(hangwa)，此外他們也會去掃墓並祭拜祖先(visit their ancestors' graves to pay their respects)。日本的習俗為和親朋好友一起觀賞月亮，他們會擺放芒草(Japanese pampas grass)，並獻上月見團子(tsukimi dango)、地瓜(sweet potatoes)、 栗子(chestnuts)及芋頭(taro)等食物給月亮。在越南，中秋節是過年後最重要的節日。在當地中秋節的活動又與兒童息息相關，因此也被稱為兒童節(Children's Festival)。在過去，越南人認為小孩能與神親近。在節慶期間，市場上到處都販賣著燈籠(lanterns)及玩具。小孩子會提著燈籠玩耍，且越南當地也會舉辦最美燈籠的比賽。議題相關：多元文化、國際教育。

本影片主題為Make an Academic Portfolio，讓學生認識學習歷程檔案所需的資料。首先，介紹academic portfolio包含的內容有：基本資料(basic information)、自傳(autobiography)、 學習計畫(study plan)、獎項及成績(awards and achievements)、 社團活動(club activities), 學業成績單(academic transcripts)。接下來，分別說明每個項目可以撰寫的資料，像是在基本資料放上簡介(about yourself)、 教育程度(education level)、參與活動及成就(activities and achievements)、技能personal skills；自傳中可以描寫出生地(the place of your birth)、家庭(your family)、個性(personality)、嗜好或興趣(hobbies or interests)、生命中的特殊事件(the special events in your life)；學習計畫(study plan)中可以放上自己短期(the short-term goals)及長期(the long-term goals)的學習目標。接下來，在獎項及成績中可以展現自己擅長的技能，因此可以列出競賽贏得的獎項；在社團活動的項目中可以附上社團參與證明或是服務學習時數；學業成績單則顯示了一個人的學業表現。議題相關：生涯規劃教育。