本影片所學故事為You Can Make A Difference，故事大意為一名小男孩在海邊看見被浪捲到沙灘上的海星(starfish)想拯救它避免被曬乾(save/The sun is coming up and it will dry out and die.)，但路過的老人告訴他，有許多海星群都是這樣，小男孩無法做出任何改變(You can't make any difference to their situation.)。而小男孩最後拾起另一隻海星放入水中(pick up and throw into the sea)並告訴老人，至少我改變了它(I made a difference to that one.)，並導入主旨-再微小的事情都能製造一些不同(Even the smallest thing can make a difference!)。最後搭配練習題來協助學生檢視他們對故事內容的理解程度。議題相關：閱讀素養教育﹑品德教育﹑海洋教育。

本影片所學對話內容為Animal Groups (fish/amphibian/reptile)，透過師生的對話了解魚類(fish)、兩棲類(amphibian)、爬蟲類(reptile)代表的動物及特色，例如：魚類利用鰓(gills)在水中呼吸；兩棲類可生活在水中及陸地；爬蟲類大多為蛇(snake)及蜥蜴(lizard)。最後利用練習題讓學生熟悉動物分類。

本影片所學為If與Although條件句的用法，透過動畫中父子倆人的對話，帶出If和Although的例句與用法。If意即如果…，用於假設某件可能會發生的事，影片中的例句為If it rains tomorrow, we won't play basketball.；Although亦即雖然…，例句： Although Mary has much money, she isn't very happy.，也提醒學生兩句話的順序可以交換，但if/although換到句中則不用逗號。

本影片所學為所有格代名詞(mine,yours,his,hers,theirs)- possessive pronouns，透過動畫主角們的對話，帶出所有格代名詞的例句與用法。影片利用表格整理出所有格代名詞，並與主格、所有格做比較，接著以問句Whose jacket is that?與答句That is my jacket./ That is mine.為例，讓學生可以方便觀察兩句答句的差別，進而了解所有格代名詞的使用方法與時機。

本影片所學故事為A Noisy Neighbor，故事大意為一名男子受不了樓上鄰居(neighbor)多次大聲地播放音樂(blast her stereo) ，提醒對方將音樂調小聲(turn the volume down)第三次時帶著棒球並以較失禮(rude)的語氣責備，但隔天後悔並上樓道歉(apologize)，最後與鄰居變成朋友。最後搭配練習題來協助學生檢視他們對故事內容的理解程度。議題相關：閱讀素養教育﹑品德教育。

本影片所學為授與動詞(dative verbs)，透過動畫主角在日記回顧過去一週他幫助過的人，帶出授與動詞的例句與用法。影片提供了兩種例句，分別為： 主詞＋授與動詞＋人＋物品，與主詞＋授與動詞＋物品＋介係詞(to/for)＋人，其中授與動詞會影響到介系詞的使用，影片將其分成兩大類，使用介係詞to的授與動詞為give, send, write, show，另外的make, go, buy, get所使用的介係詞則是for。影片也提供了多個例句讓學生理解並進行比較，例如： I made Tommy a card.與I made a card for Tommy.

本影片所學對話內容為Timeline： Animal Groups，介紹魚類(fish)、兩棲類(amphibian)、爬蟲類(reptile)、鳥類(bird)和哺乳類(mammal)的出現時間。影片透過師生對話介紹種類的發展順序，例如：魚類545億年前就在海洋裡生存、兩生類的鰭轉變成手和腳、恐龍屬於爬蟲類、在恐龍滅亡後，鳥類和哺乳類開始蓬勃發展。最後利用練習題讓學生熟悉動物分類。

本影片所學對話內容為Epidemic Control Part III，影片透過學生間的對話介紹正確清洗雙手的步驟： 將雙手弄濕(make our hands wet)、將肥皂塗抹置雙手並持續至少20秒(use some soap and rub our hands for at least twenty seconds)、使用清水將雙手洗乾淨(use water to rinse the soap off our hands)、用水將水龍頭沖乾淨並關緊水龍頭(use water to rinse the faucet and turn it off)、弄乾雙手(dry our hands)。最後利用練習題讓學生配對文字和圖片並熟悉戴口罩的正確步驟。

本影片所學故事為Japan’s Most Famous Dog，影片介紹一個故事需具備的要素(elements)：背景設定(setting)；人物角色(characters)；故事情節(plot)；結局(resolution)。故事大意為從前有一隻狗會陪牠的主人去搭火車，主人回來時也會看到狗狗在火車站等他。有一天主人突然去世了，但是狗狗仍然會每天去火車站等他，有時候狗狗會待上好幾天，有些人認為是因為火車站會有攤販(street vendors)提供狗狗食物。狗狗逐漸變成了奇景，並於1934年火車站外設立了狗狗雕像。最終狗狗在1935年過世於他與朋友最後一次相見的地方。最後複習故事要素並搭配練習題來協助學生檢視他們對故事內容的理解程度。議題相關：閱讀素養教育、生命教育。

本影片所學內容為Reading Postcards，讓學生學習如何閱讀明信片(postcard)內容。影片中首先解釋寄明信片的原因為問候(send greetings/messages)和分享生活(say hi to friends or family/share lives)，如在重要日子(important days)﹑節假日(holidays)與旅遊時(travelling)寄送明信片，且內容可包含一兩個詞彙(a word or two)﹑一句話(a sentence)或幾句話(sentences)。接下來，影片以Lucy寫給奶奶的旅遊(travelling)明信片作為例子，介紹明信片的正反面(the front & the back)以及格式(format)。正面為想要分享的照片或風景(pictures or views that you want to share)，而反面則為書寫的地方(the space for you to write message)。明信片的格式為在右上方貼郵票(stamp)﹑並在下方寫上收件人(name of recipient)﹑地址(his/ her address)以及將想說的話(messages)寫在左方。影片的後半段介紹書寫的格式依序為稱謂(salutation)﹑問候主題(greetings and topics)﹑訊息(share, see, interesting, weather, feel)﹑結尾(closing sentence)與署名(your name)，最後利用練習題讓學生熟悉廣告文宣上的內容。議題相關：閱讀素養教育。