本影片所學為掃讀目錄(Skimming Reading Catalogs)，學習掃讀方法中的觀看視覺輔助(圖片、圖表、表格)及留意字體字型(斜體字、底線字、粗體字)。以家具店目錄為例，透過掃讀可以快速得到產品內容及合適的選擇，加上圖片可以更好的知道目標，能夠幫助快速做出決定。最後利用練習題檢測學生對於課程的理解程度。議題相關：閱讀素養教育。

本影片所學為電影評論(film reviews)，電影評論的目的在於是否推薦此電影，關於電影的形容詞可以分為幾個部分：好或有趣—fantastic, excellent, spectacular, brilliant, wonderful；興奮刺激—thrilling, action-packed, scary；好笑的—hilarious, amusing, entertaining；傷心難過—moving, touching；無聊的—dull, unimaginative；不好的—terrible, awful, dreadful, poor, unrealistic, predictable。影片中以許多電影為例，給予電影評論，最後以練習題讓學生複習及熟悉所學內容。議題相關：閱讀素養教育。

本影片所學為段落的事實和觀點(facts and opinions in a paragraph)，複習事實(fact)和觀點(opinion)的差異，事實為我們所知道且已發生的事情，而觀點則是代表我們的想法和感受。當學生具有先備知識後，老師再舉Jessi's weekend的段落為例，判斷句子屬於想法或觀點，例如My family and I visited my grandma last Sunday.屬於事實；The dumplings were really delicious.／I had a wonderful holiday at my grandma's.則屬於作者的觀點。議題相關：閱讀素養教育。

本影片所學為星期(Days of the Week)相關單字，並利用Emily一週的行程讓學生能讀懂星期一到星期五的相關字詞，例如Emily packs the trash on the 4th day of the week.， 句子中the 4th day of the week所指稱的為星期三(Wednesday)；Emily usually goes hiking on weekends.，句子中 weekends代表的是星期六(Saturday)及星期日(Sunday)；Emily goes to school on weekdays.，句子中weekdays所指稱的為星期一到星期五。影片的最後，透過練習題讓學生辨識所學字詞。星期相關的字詞包含:一周的第一天(The first day of a week)-星期日(Sunday)、星期一(Monday)、星期二(Tuesday)、星期三(Wednesday)、星期四(Thursday)、星期五(Friday)及最後一天星期六(Saturday)、平日(weekdays)、假日(weekend)。

本影片所學為Reading Strategy Main Idea & Supporting Details，透過學生分享自己創作的短文-Helpful Daniel，介紹文章中的Main idea與Supporting details。Main idea是指短文的主旨，透過標題(title)、圖片(picture)與不斷重複的關鍵字(clue words)都可以歸納出短文的Main idea，有時是文章中第一句或最後一句話。而Supporting details是解釋或補充Main idea的事實(facts)或例子(examples)，協助襯托出文章主題。影片最後利用練習題讓學生應用所學內容。議題相關：閱讀素養教育。

本影片所學為判斷事實和觀點(facts and opinions)，影片中比較事實和觀點的差異，事實是我們所知道的事情，已經發生、有證據證明(proofs)且無法改變，例句：My mom wear a red dress today.；觀點則是我們的想法，可能沒有證據證明且可能改變，例句：She looks pretty in that dress!。事實和觀點包含些許關鍵用字，像是事實會運用數字(number)、證明(prove)、日期(date)、紀錄(record)，如There are 10 students in the classroom.；觀點會使用形容詞(adjective)、思考(think)、感覺(feel)、猜測(guess)及片語point of views，如I think they are happy and excited.。另外，一個句子中也可能同時包含事實和觀點，如There are 10 happy and excited students in the classroom.，影片最後給予幾個句子讓學生判斷屬於事實或觀點，幫助學生更好的理解課程內容。議題相關：閱讀素養教育。

本影片所學為不同素材的事實和觀點(facts and opinions from different materials)，不同素材有不同的目的(purposes)，透過事實和觀點可以知曉作者想要表達的事情，我們可以從事實獲取新資訊，或是從作者觀點衍伸出不同想法。新聞(news)及天氣預報(weather forecast)為告知(inform)觀眾事實的素材，提供資訊及報導已經發生的事情，包含數據(statistics)和證明(proofs)；而網站評論(review)則是表達觀點的素材，用於說服(persuade)讀者，從中可以看出不同人的想法。影片最後複習所學內容。議題相關：閱讀素養教育。

Learn how to describe what the weather is like

本影片所學為Predicting a Story Book by Back Covers，讓學生學習透過書本封底預測故事內容。影片中首先說明封底的資訊包含摘要(summary)與圖片(pictures)，當中摘要提供故事的關鍵 (key points)，而圖片(pictures)則給予故事內容相關的提示。在學生了解閱讀封底的內容後，再透過例子，教導學生利用5W1H (who, what, where, when, why, how)的問題來進行思考和推論故事內容、劇情發展等。影片最後利用練習題來幫助學生熟悉所學內容。議題相關：閱讀素養教育。

本影片所學為Predicting a Story Book by Book Covers，讓學生學習透過書本封面的標題(Titles)與圖片(Pictures)預測故事內容。影片一開始介紹標題(Title)提供了與故事的主題(topic)以及大意(main idea)相關的提示，圖片(Pictures)則展現了與故事角色(characters)、地點(places)以及事件(events)，一同閱讀標題與圖片時可以幫助我們更好理解故事內容。在閱讀繪本時，可以透過5W1H (Who,What,Where,When,Why, How)的問題來協助思考，以繪本THE SECRET IN THE WOODS為例，從封面的標題文字woods以及圖片可以推測故事發生的地點、主要的角色與故事的劇情可能是「一位愛探險(adventure)的小男孩尋找樹林裡的秘密」。此外，影片也以繪本THE ROBOT'S NEW FRIEND為例，透過標題robots以及圖片可以預測故事的發生時間為未來世界、主要角色為女孩與機器人。影片最後設計練習題，讓學生能根據繪本的封面預測故事內容。議題相關：閱讀素養教育。