本影片所學字詞為Landforms (canyon, cliff, waterfall)，讓學生認識峽谷、懸崖、瀑布等地形名稱及定義。首先，透過例句分別介紹三種地形，例如峽谷(canyon)指具有陡峭的岩壁的深谷，每年約有6百萬人造訪美國的大峽谷(Grand Canyon)。懸崖(cliff)是陡峭的地形，多位於海岸邊，例如法國的羅卡馬杜爾 (Rocamadour )。瀑布(waterfall)是由水由高處落下的地形，瀑布也有可能會從懸崖落下。世界上最高的瀑布為位於委內瑞拉(Venezuela)的安赫爾瀑布(Angel Falls)，是以美國探險家Jimmy Angel命名的。最後，透過練習題讓學生聽辨所學單字。

本影片所學字詞為Digestive System，讓學生認識人體的消化系統、器官及功用。首先，影片中介紹消化系統是由負責進食及消化(digest)食物的器官所組成的，例如嘴巴(mouth)、肝(liver)、胃(stomach)、腸子(intestines)。我們會用嘴巴(mouth)攝取食物；肝(liver)會幫助我們消化身體裡的脂肪(fat)，為了保護肝，我們應該多吃青菜(vegetables)及水果(fruit)，並少吃垃圾食物(junk food)。胃是最重要的消化器官，如果吃太多不健康(unhealthy)或是不乾淨的食物可能會肚子痛(stomachache)。而人體內最大的消化器官是腸子(intestines)，經過腸道之後，所有的食物會變成殘渣(waste)。最後，透過練習題讓學生聽辨所學單字。

本影片所學字詞為Vital Organs，讓學生認識人體的重要器官。如果缺少了大腦(brain)、心臟(heart)、肺部(lungs)、腎臟(kidney)等重要器官，人體便會在短時間內死亡。大腦是人體的控制中樞(control center)，負責接收(receive)並傳遞(send)訊息到其他器官。心臟(the heart)是循環系統中(circulatory system)主要的器官，負責輸送血液(pumps blood )到全身，肺部(lungs)幫助我們獲得氧氣(oxygen)並釋出二氧化碳(carbon dioxide)，我們仰賴肺部來呼吸(breathe)。腎臟(kidney)會產生尿液(urine)，並負責排出身體中的廢物(waste)。最後，透過練習題讓學生聽辨所學單字。

本影片所學字詞為Respiratory System，讓學生認識人體的呼吸系統、器官及功用。首先，影片中介紹呼吸系統是由幫助我們呼吸(breathe)的器官所組成的，例如鼻子(nose)、嘴巴(mouth)、喉嚨(throat)、肺部(lungs)。鼻子(nose)的功用不僅只是讓我們呼吸空氣(breathe in the air)，同時也讓我們聞到(smell)東西的味道；嘴巴(mouth)讓我們浮潛時(snorkeling)能在水中呼吸；由鼻子或嘴巴吸入的空氣會通過喉嚨(throat)；肺部(lungs)是呼吸系統最主要的器官，幫助我們獲得氧氣(oxygen)並釋出二氧化碳(carbon dioxide)，以及替體內各個器官淨化空氣(cleaning air )。最後，透過練習題讓學生聽辨所學單字。

本影片所學字詞為Renewable Energy，讓學生認識再生能源。首先，影片中介紹再生能源為用之不竭的能源，例如太陽能(solar power)、風力(wind power)、水力(hydropower = water)、地熱能(geothermal energy)。太陽能是由陽光(sunlight)的光能轉換為電能(electricity)，風力是藉由建造風力發電廠(wind farms) 來發電，水力是透過水落下(falling water)時產生的能源發電，地熱能則是透過地底的熱能(the heat) 轉換為電能。最後，透過練習題讓學生聽辨所學單字。議題相關：能源。

本影片所學字詞為Landforms (forest, desert, volcano)，讓學生認識森林、沙漠及火山等地形名稱及定義。首先，透過例句分別介紹三種地形，例如森林(forest)是由濃密的樹林覆蓋。南美洲40%的土地是由亞馬遜雨林(Amazon Rainforest)所覆蓋，是世上最大的雨林。雨林扮演保持水分及土壤的角色，如果缺乏森林會出現許多沙漠。沙漠(desert)擁有大片的土地，且被沙漠覆蓋，但僅有一些水分及植物生長。Antarctic Polar Desert是世界上最大的沙漠，覆蓋整個南極大陸(Antarctica)，當地天氣寒冷且乾燥。火山(volcano)是指頂部有大開口的山，且裂口處會冒出氣體(gases)及滾燙的液體(hot liquid )。富士山是日本最高的火山，且由於富士山是一座活火山，因此日本政府會注意火山的活動。最後，透過練習題讓學生聽辨所學單字。

本影片所學字詞為Natural Disasters (typhoon, wildfire, earthquake)，讓學生認識颱風、野火及地震等天然災害。颱風(typhoon)是指強烈的氣壓，在臺灣我們可以瀏覽中央氣象局的官網查詢天氣預報及颱風相關消息。野火(wildfire)是指在野外燃燒大片面積且無法控制大火。2019到2020年間在澳洲發生的森林大火奪走33條人命，且燒毀超過11萬平方公里的森林，人們花了3個月的時間控制這場大火。地震(earthquake)是指地表晃動，如果地震釋放的能量很強大，那麼將會造成破壞(damage)。因為1999年9月21日發生在臺灣芮氏規模7.3的921的大地震，人們為此建造了921地震教育園區(The 921 Earthquake Museum of Taiwan)，我們可以透過這裡了解地震的資訊(information)。最後，透過練習題讓學生聽辨所學單字。議題相關：防災教育。

本影片所學字詞為Circulatory System，讓學生認識人體的循環系統、器官及功用。首先，影片中介紹循環系統是由協助將血液輸送到心臟的器官所組成的，例如血液(blood)、心臟(heart)、血管(blood vessels)。血液(blood)是在動物及人體中流通的紅色液體(liquid)，心臟(heart)是重要的循環器官，透過血管輸送血液(pumps blood )。血管則是負責將血液從心臟輸送(carry)到每一個身體部位的管子。最後，透過練習題讓學生聽辨所學單字。

本影片所學為Transition Words(轉承詞)，影片先說明Transition Words的定義為phrases or words used to connect one idea to the next(用於連接兩個想法的片語或詞彙)，並將其分類為：Addition(補充)﹑Compare and Contrast(比較), Time(時間), Example(舉例), Cause and Effect(因果), Summary and Conclusion六種，接著說明在不同分類中包含的用詞。Addition用於introduce new information(介紹新資訊)，用詞包含also, as well, besides, even more, as well, in fact, furthermore, in addition, moreover。Compare and Contrast用於compare the two things，用詞包含but, however, although, even though, nevertheless, on the contrary, in contrast, on the other hand, otherwise。Time用詞包含before, after, when, first, second, next, then, until, as soon as, in the meantime. afterward。Example用詞包含for instance, for example, such as, in other words, specially。Cause and Effect用於show reason and result(解釋原因與結果)，用詞包含because, because of, this is why, due to, for this reason, so, as a result, consequently, therefore, thus。Summary and Conclusion用於make an end(做總結)，用詞包含at the end, as a result, in conclusion, to sum up。最後利用練習題檢測學生對於用詞的理解程度。議題相關：閱讀素養教育。

本影片所學為Opinion(意見)，影片先解釋Opinion的意思為something that people believe and feel(人們相信或感覺的事情)且others can agree or disagree with it(他人可能會同意或不同意)，並說明辨認其為事實的方法是through the language of opinion & context(使用的語言與情境)。接著舉例出現的場景，如Sandy believes...(Sandy相信…)﹑In Ryan's point of view,…(在Ryan看來)﹑in my opinion(對我來說)﹑Maybe my mom is right(也許我媽是對的)﹑the report argues that...(這份報導爭論...)等單一或轉承詞來表達客觀事實。最後利用練習題檢測學生對於用詞的理解程度。最後利用練習題檢測學生對於用詞的理解程度。議題相關：閱讀素養教育。