本影片所學為Skimming Reading Newspaper Visual Aids，承接上一支影片，透過圖片的幫助，可以更加瞭解報導內容，以報導MAN ON THE MOON、Martin Strel Across the Amazon River、Taiwan unveils(揭幕) pork logo ahead of US imports為例，藉由圖片知曉報導重點，最後利用練習題讓學生更加了解掃讀的閱讀技巧。議題相關:閱讀素養教育。

本影片所學為故事Are Firefighters Cool?，故事主角Sam在親眼看到消防員勇敢救火的過程，便下定決心長大後要成為一名消防員。但成為消防員並不是件簡單的事，影片介紹了消防員的工作內容、必備條件與工作時間，也提及因為火災不可被預測，所以消防員必須隨時準備出勤，代表著當聽到火警時，就算在吃飯也必須要以救火為優先。儘管成為消防員是件困難的事，但Sam仍未改變他的心意，希望有一天能在報紙上看到他勇敢救火的報導。影片最後透過練習題檢測學生對於故事的理解程度。議題相關:閱讀素養教育、生涯規劃教育。

本影片所學為Story Analysis，故事由五個要素(elements)組成:角色(Characters)、設定(Setting)、主題(Theme)、衝突(Conflict)、情節(Plot)。角色為參與故事中行動的人或是動物；設定為故事發生的時間和地點，通常以周遭環境、季節或天氣來創造；主題代表事件背後的意義，為中心想法或訊息；衝突為角色遇到(encounter)的問題，表示兩個人或兩件事之間的掙扎；情節則是由角色們之間的互動(interactions)發展而來，與中心衝突有所關聯。影片最後利用練習題檢測學生對於課程的理解程度。議題相關:閱讀素養教育。

本影片所學為A Job Experience (工作經驗)，影片採訪一位攝影師，透過攝影師的自我介紹和工作經驗分享讓學生了解相關職業的知識。陳雅文是一位攝影師，靠著攝影維生，因為需要拍攝很多不同地方的風景，所以她常常旅行。雅文印象最深刻的國家是英國，這是她作為攝影師第一次去的地方。雅文認為攝影中最有趣及困難的事是發生在英國拍倫敦塔橋的時候，那時她花了三個小時嘗試各種角度及等待光線，路上的民眾也告訴她有關塔橋的故事。她認為當攝影師必須要非常有耐心，雖然有時會很累，但她覺得認識朋友和拍出很棒的照片是一件很有趣的事。

本影片所學為訊息推播(notifications)，我們可以透過訊息推播了解app的活動數量、活動從何而來。以IG為例，透過不同符號了解確切的活動及詳細的資訊，例如：收到65顆愛心表示有65人喜歡你的貼文；收到15個人像表示有15個追蹤申請。此外，另一種訊息推播方式為彈出通知(pop-up notification)。彈出通知可分為警告((warnings)和請求允許(存取)(asking for permissions)，例如：國家級警報通知、某個app請求允許傳送通知。影片最後透過練習題讓學生熟悉所學內容。議題：資訊教育。

本影片所學為比較(Compare)和對比(Contrast)，比較是找尋相似和不同處的過程，而對比只尋找不同的部分。相似處的用語包含like, just as, also, as well as, the same as, similar to, in addition，例句:Cynthia has big round eyes just as her mother's.；而表示不同的用語則包含but, instead of, although, however, different from, in contrast, on the other hand，例句:James is 190 centimeters tall；however, his brother is short.。另外，影片中提及文氏圖(Venn Diagram)，兩個圓的重疊部分為相似之處，其餘為各自不同的地方，並以鳳梨和檸檬為例做出文氏圖，再給予關於送禮的短文讓學生練習。議題相關:閱讀素養教育。

本影片所學為Predicting a Non-fiction Book by Book Covers and Table of Contents，讓學生學習透過書本封面(Book Covers)和目錄(Table of Contents)預測故事內容。影片以故事書The Power of Recycling做為例子，透過閱讀各個章節的目錄猜測故事的發展，例如從標題The Three R’s: Reduce, Reuse, Recycle可以推測該章節內容為解釋和說明3R代表的意涵。之後又提出兩本故事書How Plants Grow、Animal Kingdom: Facts You Don’t Know讓學生練習。議題相關:閱讀素養教育。

本影片所學為Predicting Reading by Titles Ⅱ，讓學生學習透過標題(title)預測文章內容。影片中讓學生試著閱讀文章標題Walking Against Traffic Is the Better Way to Go，，並圈出其中的關鍵字Walking , Against , Traffic, Better，藉由這個方式可以推測文章重點在於討論是否有在路上保持安全的方法，閱讀文章後可知行走與交通通行反向的優點包含:可以看見來車、駕駛人可以看見行走的人、有時間遠離車輛。影片又以文章標題Etiquette on Public Transport Spread、Should I wear a Mask on Public Transport?做例子讓學生練習圈出關鍵字、思考意思後進行猜測。議題相關:閱讀素養教育。

本影片所學為短劇The Wind and the Sun。有一天，風和太陽在爭論相較另一方誰更強，當他們看到戴著圍巾的旅人時，他們決定以誰能讓旅人把圍巾取下做為比賽項目，於是風很努力很努力的吹，但旅人反而將圍巾圍得更緊，輪到太陽時，他散發出溫暖的微笑，成功讓旅人將圍巾取下。透過短劇，傳達「暴力無法做到溫柔微笑所能做到的事」的寓意，最後利用練習題幫助學生熟悉短劇內容。議題相關:品德教育。

本影片所學為故事Starry-Eyed Stanley。Stanley是隻唱歌很好聽的海星，有天，壞螃蟹Lawrence來到表演的地方，並將聽眾全都嚇跑了，於是Stanley用牠的歌聲將Lawrence趕走。其他魚見狀，便希望Stanley教牠們唱歌，但被拒絕了。隔天，Lawrence戴著耳機到了表演現場，光憑Stanley的力量是沒辦法趕走螃蟹的，水母Jolly決定伸出援手，拜託其他海星一起唱歌，音量才大到足以趕走Lawrence。在此故事中，Stanley了解了他先前的行為是自私(selfishness)的，以及為人謙虛(humble)的重要性。影片最後透過練習題檢測學生對於故事的理解程度。議題相關：閱讀素養教育、品德教育。