本影片所學字詞為Formal Clothing，讓學生認識服裝禮儀，亦即在不同場和中穿著適當的服裝。影片中介紹的服裝包含：燕尾服(tuxedos)、晚禮服(evening gown)、西裝(suit)、skirt suit。在晚宴中(evening meals)，男士會穿著燕尾服(tuxedos)，女士則會穿著晚禮服(evening gown)。燕尾服的顏色通常為黑(black)或白(white)。在工作場合中，男士會穿著西裝(suit)女士則會穿著skirt suit。西裝的外套(jacket)及褲子(trousers)是由相同材質所製成的，大多為深色；西裝的襯衫則為白色(white)或淺色(light colors)衣服。女士所穿著的skirt suit是由西裝外套(jacket)和裙子(skirt)所搭配而成的。最後，透過連連看和勾選題讓學生辨認所學單字。

本影片所學字詞為Respiratory System，讓學生認識人體的呼吸系統、器官及功能。首先，影片中介紹呼吸系統是由幫助我們呼吸(breathe)的器官所組成的，例如鼻子(nose)、嘴巴(mouth)、喉嚨(throat)、肺部(lungs)。鼻子(nose)的功用不僅只是讓我們呼吸空氣(breathe in the air)，同時也讓我們聞到(smell)東西的味道；嘴巴(mouth)讓我們浮潛時(snorkeling)能在水中呼吸；由鼻子或嘴巴吸入的空氣會通過喉嚨(throat)；肺部(lungs)是呼吸系統最主要的器官，幫助我們獲得氧氣(oxygen)並釋出二氧化碳(carbon dioxide)，以及替體內各個器官淨化空氣(cleaning air)。最後，透過連連看及勾選題讓學生辨認所學單字。

本影片所學句型為附加問句-Tag Questions： Goldman looks happy, doesn’t he?。影片中影片中分為三個部分幫助學生學習，先複習課堂中所學的句型-附加問句，例如She was reading this morning, wasn't she?／ They will see a movie, won't we?／Math is so easy, isn't it?，並補充說明若原句是否定(negative)，附加問句(tag)就會是肯定(positive)，反之亦然。再藉由句型相關會話幫助學習，其中提及的單字及片語包含wild guess。最後，透過練習題協助學生檢視對會話內容的理解程度。 對話中與附加問句有關的例句：You look happy, don't you?／It's that obvious, isn't it?／You can keep a secret, can't you? ／You didn't fly to Taiwan, did you?／They have the best bubble milk tea in the whole world, don't they?／You know I'm crazy about bubble milk tea, don't you?／You're not mad, aren't you.。 影片最後利用練習題幫助學生熟悉所學內容。

本影片所學字詞為Renewable Energy，協助學生認識再生能源種類、基本原理與在臺灣實際應用的案例。影片首先介紹renewable energy一詞的組成與意涵，energy指能量(power)，renewable由re(代表again)-new-able(代表can)組成，意旨可重複使用的能源。接著，影片介紹四種主要再生能源類型以及運作方式，並結合臺灣各地應用的場域:太陽能(solar power)、風力(wind power)、水力(hydropower/water power)與地熱能(geothermal energy)為例子。太陽能是將陽光(sunlight)轉換為電能(electricity)，片中以嘉義的佐登妮絲城堡(Jourdeness Dapumei Biotech Park)與臺南的鹽田光電站(Salt Field Photovoltaic Power Station)為例，說明太陽能發電在日常生活中的應用。風力發電是透過風吹動風力發電機(windmill)產生電能。風力發電機群聚形成風力發電場(wind farm)，片中以彰化、臺中、苗栗與高美濕地(Gaomei Wetland)為案例。水力發電是利用河川與水壩(dam)中高處落下的水流(falling water)推動渦輪發動機(turbines)發電。影片中以日月潭(Sun Moon Lake)和石門水庫(Shihmen Dam)為例。地熱能(geothermal energy)一詞中geo代表地球(Earth);thermal代表熱能(heat)，意指利用地底的蒸氣(steam)推動渦輪發動機(turbines)發電。影片中以北投的小油坑(Qingshui Geothermal Park)及陽明山地區的地熱應用為例。此外，也提及宜蘭清水地熱公園(Xiaouyoukeng)的溫泉(spring)與發電站(power plants)等，協助學生理解地熱能源的實際利用方式。影片最後總結運用再生的能源的優點，包括減少汙染與環保等，並透過連連看及勾選題等練習題型設計，協助學生複習再生能源相關詞彙與概念。議題相關：能源教育。

本影片所學字詞為Circulatory System，讓學生認識人體的循環系統、器官及功能。首先，影片中介紹循環系統是由協助將血液輸送到心臟的器官所組成的，例如血液(blood)、心臟(heart)、血管(blood vessels)。血液(blood)是在動物及人體中流通的紅色液體(liquid)，心臟(heart)是重要的循環器官，透過血管輸送血液(pumps blood )。血管則是負責將血液從心臟輸送(carry)到每一個身體部位的管子。最後，透過連連看和勾選題讓學生辨認所學單字。

本影片所學字詞為Digestive System，引導學生認識人體消化系統的主要器官與基本功能。影片首先說明消化系統是由一系列器官組成，主要功能為分解食物(break down food)，即消化(digestion)，接著依序介紹消化系統的主要器官與功能，包括嘴巴(mouth)、肝臟(liver)、胃(stomach)、腸子(intestines)。影片說明嘴巴(mouth)的功能為咀嚼、品嚐與攝取食物，並且將食物分解成較小的部分。接著介紹肝臟(liver)在消化中扮演的重要角色，例如協助消化脂肪(fat)以及透析血液。此外，影片中也介紹健康的飲食觀念，像是為了保護肝，應該多攝取水果(fruits)及青菜(vegetables)，減少垃圾食物(junk food)或高油脂的食物(oily food)的攝取。影片也介紹胃的功能，說明胃是重要的消化器官，若攝取過多不健康(unhealthy)或是不潔(dirty)的食物可能導致肚子痛(stomachache)。最後介紹腸子(intestines)的功能，說明食物經腸子消化及吸收後會形成殘渣(waste)，再以糞便(poop)排出體外。最後，透過連連看及勾選題等練習題型設計，協助學生辨識消化系統相關字彙與器官功能。

本影片所學句型為現在完成式-直述句：Present Perfect： Bug-Man Has Had a Crush on a Girl。影片中分為三個部分幫助學生學習，先說明人們使用現在完成式來表達生活經驗(life experience)，並複習其動詞及句型如：I’ve read the novel.／ I’ve seen the movie.／ I’ve drunk coffee.／ I’ve been to a concert.，再藉由句型相關會話幫助學習，其中提及的句子及片語包含You bet!／had a crush on／ Poor thing.／Tiger.。最後，透過練習題協助學生檢視對會話內容的理解程度。 對話中與現在完成式有關的例句包含：Have you ever dated any girls before?／Well, I've had a crush on a girl for a long time.／ You haven't done any thing yet?／Have you ever asked her out?／Have you wondered why?／The coolest hero people have ever seen.／ You have been very helpful. 影片最後利用練習題幫助學生熟悉所學內容。

本影片所學字詞為Landforms (mountain, hill, valley)，讓學生認識山、丘陵、山谷等地形的名稱及定義。首先介紹，地形(landforms)代表的意思為不同形狀的地面。接下來，透過例句分別介紹三種地形，例如山(mountain)是最高的地形，高度超過800公尺，世界上最高的山為喜馬拉雅山(Himalayas)。丘陵(hill)高度低於800公尺，雨量充足因此適合用來種植蔬菜(vegetable)及水果(fruit)。山谷(valley)是為於山和丘陵之間的地形，地勢較低。位於馬來西亞的Danum Valley是知名的動物保育(animals protection)地。最後，透過連連看和勾選題讓學生辨認所學單字。

本影片所學句型為祈使句、wh-名詞子句-Noun Clauses: Let's figure out how we can stop the rumor.。先複習課堂中所學的句型-名詞子句Do you know…?，例如Do you know what she is reading?／I wonder when we will see a movie?／Tell me why we have to study.，再藉由句型相關會話幫助學生學習，其中提及的單字及片語包含rumor, spreads, containing, figure out 。最後，透過練習題協助學生檢視對會話內容的理解程度。 對話中與名詞子句有關的例句：Do you know what happened?／I don't know what you mean.／ Tell me why you look so worried.／ Do you have any idea why it spreads so fast.／ I want to know where it came from&how we can stop it. ／We don't know what to do, do we?／I'm not sure what they really believe about us.／ I wonder what they've been doing to keep things under control.／ Together, we will figure out how we can stop the rumor.。 影片最後利用練習題幫助學生熟悉所學內容。

本影片所學字詞為Nervous System，讓學生認識人體的神經系統、器官及功能。首先，影片中介紹神經系統為感知受到外在環境改變時對身體的影響，負責回應的系統，例如大腦(brain)、脊髓(spinal cord)、頭骨(skull)、脊椎骨(spine bones)。大腦是神經系統中最重要的器官，控制身體中所有的功能並傳遞訊息(send messages)到所有的身體部位；脊髓(spinal cord)負責連結大腦與身體的各個部位。由於大腦及脊髓是人體相當重要的器官，因此有頭骨(skull)負責保護頭腦以及脊椎骨(spine bones)負責保護脊髓(spinal cord)。最後，透過連連看和勾選題讓學生辨認所學單字。