本影片所學為Stay Healthy。細菌(Germs)與疾病(Diseases)會透過飛沫(Respiratory Droplets)傳染給他人，當我們說話(speak)、咳嗽(cough)、打噴嚏(sneeze)或是唱歌(sing)時，飛沫會從鼻子、嘴巴、喉嚨傳播至空氣中。為防止病毒的傳播，影片介紹了四個衛生行動(acts of hygiene)來維持我們的健康，例如:戴口罩(wear masks)、洗手(wash hands)、保持社交距離(keep social distancing)、自我隔離(practice self-quarantine)。影片最後利用練習題檢測學生對所學內容的理解程度。

本影片所學為短劇The Royal Hunting Dog。有一天，王子Lawrence收到了國王送給他的一隻狗Gilbert，某天王子決定和朋友出去打獵，於是叫上全部的狗，除了Gilbert，所有的狗一擁而上，王子覺得奇怪但卻因為時間關係讓Gilbert待在城堡門口，稍後回來時他們發現Gilbert全身是傷，王子聯想到弟弟還在屋內，加上看到一片狼藉，以為是Gilbert傷害了弟弟，卻沒想到Gilbert是為了保護弟弟不被狼攻擊而受的傷，了解過後王子發現自己錯怪了Gilbert。影片最後利用練習題幫助學生熟悉短劇內容。

本影片所學為Overtourism in Japan，引導學生認識旅遊時的國際禮儀，並反思「過度旅遊」對環境與在地居民造成的影響，培養學生公民意識與品德素養。影片中以男孩們討論前往日本旅遊的情境，介紹過度旅遊(Overtourism)一詞代表過多遊客造訪同一地點(too many tourists visit the same place)。影片中以京都(Kyoto)為例，說明街道因大量遊客造訪而變得擁擠，部分旅客擅自在民宅前拍照(take photos)或隨意丟棄垃圾(leave trash behind)。為了保護社區，自2024年起，京都部分小街道已對外封閉，禁止遊客進入。影片中也提到富士山旅客過多，而開始向登山客收取4千日圓費用，並限制每年的旅客數，說明日本努力在觀光發展與自然保護間取得平衡(Japan is trying hard to balance tourism and the environment.)。影片的後段說明過度旅遊不僅傷害自然環境、歷史建築甚至是當地居民的生活(nature, old buildings, and local life.)，同時也提出可遵守的旅遊行為例如選擇淡季旅行(off-season)、搭乘巴士或火車(uses buses or trains)等大眾交通工具、遵守當地規範(follow local rules)以及自行帶走垃圾(take our trash with us)等方式來減少破壞。此外，影片也介紹到廟宇時應遵守的基本禮儀，包含保持安靜(Be quiet)、拍照前先徵求同意(ask before taking photos)，以及保持禮貌(be polite)。影片的最後強調「好的旅客可讓一個地方變得更好，糟糕的旅客則可能帶來負面影響」，引導學生反思自身旅遊行為對一地造成的影響，並且設計相關練習題協助學生複習旅遊時應遵守的國際禮儀。議題相關：品德教育。

本影片以豐年祭(Harvest Festival)為主題，藉由女孩與男孩之間的對話，引導學生認識豐年祭相關習俗與慶祝活動，進而了解臺灣原住民的文化特色。影片說明祭典時間多舉行於每年夏季7月(July)與8月(August)，對許多部落而言具有重要意義，例如阿美族(Amis)、排灣族(Paiwan)等原住民族群皆有相關的慶祝活動。接著，以男主角來自的花蓮部落為例，介紹豐年祭的主要活動內容包含迎靈(welcome the spirits)、舞蹈(dance)以及送靈(send the spirtis back)等。其中最廣為所知的慶祝儀式為圓舞(The Circle Dance)。人們會牽著彼此的手，一起舞動與移動(Everyone holds hands and moves together)。除此之外，影片中也介紹現代豐年祭的慶祝方式，除了傳統儀式外，也加入比賽(races)和拔河(tug-of-war)等遊戲與活動。早期僅有男性能參與豐年祭，而在現代無論是女性或是遊客皆可一同參與。影片最後說明豐年祭舉行的目的在於展現對自然、群體力量的敬意與重視(The Harvest Festival shows respect for nature and the power of community)，並設計練習題協助學生複習所學內容。議題相關:原住民族教育。

本影片所學為數量詞One, Both, Some, Most, All (of )的用法。數量詞用來說明一組事物的數量或總量(The number or amount of something in a group.)，而one、both、some、most、all等數量詞常搭配of來使用。影片中透過不同數量跟狀態的蘋果作為例子，幫助學生理解不同數量詞的意涵與差異。例如，all表示「全部」，並且用於兩個以上事物的總量，如All of the apple are for Uncle James.；some表示「部分」，例如Some of the apples are unripe.來表示；most 則表示「大部分」，例如Most of the apples are ripe already.。One 用來指單一對象，例如One of the apples is rotten.。此外，影片中也比較並說明two of 與both of的差異，舉例而言two of 表示其中兩個，而both of則用於「總數只有兩個」的情況。影片後段用透過不同的情境，引導學生實際應用數量詞，並提醒學生動詞的單複數需依據所修飾名詞的數量來決定，例如Both of the girls like music.，但在數量詞one的句型中，動詞需使用單數，像是One of them sings very well.。影片最後透過練習題，協助學生複習重點內容，並檢視其學習成效。

本影片所學句型為數量詞(Quantifiers)，協助學生學習a lot of、 lots of、 many、 much、some等字詞的正確用法。影片中分為兩個部分，運用圖片及動畫引導學生理解與應用。首先，先說明數量詞的意涵為事物的數量(The number or amount of things)，並介紹英文名詞可區分為可數名詞(countable nouns)與不可數名詞(uncountable nouns)。接著說明many與much的差異，many用於可數名詞，例如There are many books.；much則用於不可數名詞，例如I drank too much milk.，並設計不同的練習題目幫助學生練習區分可數與不可數名詞。此外也補充a lot of以及lots of 的用法，兩者皆可搭配可數與不可數名詞，其中lots of較為口語。相較於many、much、 a lot of、lots of等表示「數量多」的數量詞，some則用來代稱「數量不多」的事物，例如There is some pizza left.。影片的最後透過練習題目協助學生複習重點內容，並檢視其學習成效。

本影片所學為Take an Article, Don't Use Straws as an Example (time conjunctions)，影片先介紹一首歌(Memories)的歌詞，可知When是代表時間的連接詞能連接因果關係，When後面加的是原因，前面的句子則是結果，例如：when somebody says your name表達出原因(cause)，而Now my heart feels like December顯示了結果。當學生認識因果關係後再以Don't Use Straws讓學生練習如何透過關鍵字找出為甚麼需要遵守禁止使用吸管。議題相關：閱讀素養教育。

本影片所學為Fact vs Opinion，影片先提問學生是否記得兩者差別並複習，fact指的是something that is truth& happened before(曾發生過的事)，而opinion則指belief&feeling(信念與感覺)，並舉例兩者會使用到的轉承詞或單一詞彙。Fact會用到：according to, discovered, shows，而opinion則包含maybe, believe, in my opinion, in her point of view。接著以不同的例句讓學生判斷分別屬於事實還是觀點，影片最後利用練習題檢測學生對所學內容的理解程度。

本影片所學為Opinion(意見)，影片先解釋Opinion的意思為something you think or believe to be true(人們相信為真實的事情)且others can agree or disagree with it(他人可能會同意或不同意)，並說明辨認其為事實的方法是through the language of opinion & context(使用的語言與情境)。language著重於用詞，如Sandy believes that, In Ryan's point of view, In my opinion, Maybe..., the report argues that；context的例子像是Men are funnier than women，funny的定義標準因人而異，存在同意或不同意的觀點。影片最後利用練習題檢測學生對所學內容的理解程度。

本影片所學為Objective Facts(客觀事實)，影片先解釋fact(事實)的意思為something happened before and can be proven to be true(真實發生過且能被證明無誤的事)，並說明辨認其為事實的方法是through the language of facts & context(使用的語言與情境)並舉例。language著重於用詞，如Scientists discovered, according to the result, the report shows；context的例子像是sun rises in the East, Vegetarians are healthier than people who eat meat。另外，透過對一件事的兩種不同說法表示fact與opinion的差異。影片最後利用練習題檢測學生對所學內容的理解程度。