本教學活動設計實際運用於琉球國小109學年度第1學期五、六年級英語學習扶助學習中，目前已執行10節。期能以資訊導入英語學習的方式，增進學習的遊戲性、互動性、自主性，已有家長反饋學生在學習扶助之後，能於家中運用行動載具主動背誦單字。

此資源為應用「資訊科技」輔助英文領域教學之教案，使用之資訊科技為運用ipad自主學習英文發音與拼音。

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配合Follow Me第七冊第二單元的句型教學所設計之簡報

這個網站一直在成長!!從一開始將紙本故事書透過有聲動畫展現,可錄音可觀看學習歷程,學生閱讀或聆聽後都能收集星星,再去布置自己的星球空間,然後又發展出一系列的姐妹網,尤其它的內容從國小到研究所,(親子共讀年齡可下降到幼稚園)現在又能跟著手機走(iPhone, iPad, Android)真是太便利了!!家長還能看到學生的學習歷程呢! 張可函 kids-a-z 一開始我只是拿來當補充教材,後來我太愛它了,就直接拿來當閱讀教材,等到它發展出有聲書,就直接融入互動語言教學活動中,又運用它在繪本教學及學生自學,真的是....太好用了!!以主題蒐尋的話,還能一次找齊不同程度同一主題的內容,於是對於同班異質程度的學生,就能因材施教了!終於不必再讓高成就的孩子忍受超簡單的內容,或要求低成就的孩子完全聽懂超出他/她能力的內容,各取所需,還能自學自己感興趣的內容,讓學生成為學習的主導者。家長可以和學生一起共學,一個帳號全家人受益,真是太劃算了!

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