閱讀後的小組問答活動透過Socrative平台，教師佈題，讓學生進行小組討論、回答問題，並對其他小組的回答進行互評。

主題：以動物為主題發展的 Our Magical Zoo奇幻動物園第一節1. 教師使用Edpuzzle網站播放影片，結合顏色單字的複習與動物主題的導入，提升學生對本主題的學習興趣。2. 使用Quizlet有聲單字卡進行教學與自主練習。3. 利用Quizlet Live檢核學生練習成果。第二節1. 教師使用電子書及Quizlet有聲句型卡，進行全班教學後。2. 學生開啟句型卡Flashcard功能，進行自主練習。3. 學生使用Numbers看圖錄製問答，藉以互相練習句型與單字。第三節1. 學生在組內，各自使用Keynote創作一種奇幻動物，小組完成自己的奇幻動物園。2. 學生使用學習到的單字句型，在Keynote書寫描述自己動物園內的動物。單元課程示例編號：國小英語 00123. 將動物園圖文傳送到Padlet繳交。第四節1. 老師打開Padlet使用目標句型How many _____ are there? 引導學生說出 There is/ are _____. 的句型2. 小組內互相詢問/回答 How many _____ are there? There is/ are _____.3. 老師引導欣賞小組作品，老師與同學使用Padlet給予同儕回饋。

藉由繪本Walter was worried，帶領學生從不同人的表情與情境，辨別他人不同的情緒，並嘗試將自我情緒透過文字與圖畫表達出來。

透過The Very Hungry Caterpillar這一本知名的繪本，帶領學生認識健康與不健康的食物，並認識食物的分類。從中學習到關於食物營養的相關知識。

運用「chromebook的自製gif功能」帶入「發表教學法」

利用「載具或線上朗讀軟體」協助學生自我練習英語會話、文句、文章朗讀。

Have fun through learning. Interesting and easy to learn for the beginner. 吳美玲 Kids ABC Letters Lite A fun way way to learn the ABCs from the leading edugames publisher！

1、 課程涵蓋自主學習四個理念：定標、擇測、監評、調整2、 運用因材網進行自主學習的教學流程及導入方式

十二年國教基本總綱強調兒童的「自發」、「互動」及「共好」的基本能力，強調其感受與體驗環境能力之培養，認知與技能的要求則為第二目標。本教案設計也根據體驗→省思→實踐的流程，首先透過實境，引發動機。用科技媒材結合生活情境，建立水足跡的概念，再藉由影片與遊戲的方式讓節約用水的概念轉化為實際生活可實踐的行為。

以學生生活經驗為基礎，連結學生的日常生活，讓學生利用觸屏的聚光燈、畫筆及拖曳等功能，學習本課單字及句型，最後將所學的句型實際用於生活情境中。