維多利亞州由多元的移民組成, 不同區域都展現多彩的多元文化, 除了最大城墨爾本以外, Bendigo作為維州第四大城, 亦展現獨特的風采－由淘金熱時期遺留至今的華人文化。本片介紹Bendigo獨有的大型中式庭園、華人博物館、以及當地熱衷的舞龍舞獅隊伍, 帶領觀眾體驗這座距離墨爾本150公里遠的城市風。

介紹11年級台裔美籍學生在美國中文學校參與舞獅團的練習和舞台表演經驗的過程, 協助他更了解身為台裔美籍的傳承和意義。

一個11歲的小女孩與雪梨中華文化學校校長一起介紹雪梨藍山國家公園「藍山」的由來與公園內景點「三姐妹峰」的傳說故事。

課程分類：B-混成教學授課教師：新竹縣新港國小-許秀如老師 授課年級：國小六年級教材版本：因材網教授科目：英語使用平台：因材網

課程分類：-B-混成教學授課教師：高雄市橋頭國小-高昱翔老師授課年級：國小六年級教材版本：翰林版教授科目：英語使用平台：翰林版電子書、google meet、google 文件、jeopardy 互動網站、學習吧

課程分類：B-混成教學授課教師：桃園市三光國小-趙崇儀老師 授課年級：國小五年級教材版本：因材網教授科目：英文使用平台：學習吧、因材網 、Blooket

老師們是否曾經有過這種感覺，那就是不管我們再怎麼用心設計教學活動，終究有某群孩子（低成就或高成就）無法受益？小孩無感，大人受挫！而我們想帶給孩子的到底是什麼？在與同事交流過後，筆者試著找回初心，善用孩子的差異性，不管是個性上、英語程度上或領導能力上的差異性，創造可貴的小組合作拍片經驗，希望孩子們對自己能越來越有自信，對英語學習能保有熱情。 在此分享課堂中的戲劇教學，利用科技輔助，激發孩子的創意與鬥志！從劇本、分鏡、到後製，雖然很花時間，但這是我看到的風景：熱愛舞蹈，對英語、對學科一點熱情都沒有的小女孩，考試總是30~40分，成為女主角，從 “oh, my shoes are wet”一句簡單的台詞repeat好幾遍之後，導演再喊 “action”，每一幕簡短的台詞就是這樣練習幾次後，馬上開拍；後製是需要一點技術與練習的，雖然他們六年級上學期的電腦課有教，但沒練其實就是歸零，一個小女孩說他負責他們那組的後製，但他完全不會，我眼睛瞪大大的看著她，瞠目結舌，心想完了，她馬上也瞪大眼看著我說，〝沒關係，我可以學！〞 跳脫純學科教學，以素養為導向，沒有厲害的app，但小孩玩得很開心；雖然一切倉促，但每個孩子都有機會發揮所長，我想，這堂課最寶貴的，莫過於此。

1-1 Students will be able to recognize words about emotions.1-2 Students will be able to complete the tasks by himself/herself and cooperate with classmates.

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利用65吋液晶電視螢幕及平板電腦進行授課教師與學生間的互動教學與學習。