本教學活動設計實際運用於琉球國小109學年度第1學期五、六年級英語學習扶助學習中，目前已執行10節。期能以資訊導入英語學習的方式，增進學習的遊戲性、互動性、自主性，已有家長反饋學生在學習扶助之後，能於家中運用行動載具主動背誦單字。

此資源為應用「資訊科技」輔助英文領域教學之教案，使用之資訊科技為運用ipad自主學習英文發音與拼音。

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配合Follow Me第七冊第二單元的句型教學所設計之簡報

這個網站一直在成長!!從一開始將紙本故事書透過有聲動畫展現,可錄音可觀看學習歷程,學生閱讀或聆聽後都能收集星星,再去布置自己的星球空間,然後又發展出一系列的姐妹網,尤其它的內容從國小到研究所,(親子共讀年齡可下降到幼稚園)現在又能跟著手機走(iPhone, iPad, Android)真是太便利了!!家長還能看到學生的學習歷程呢! 張可函 kids-a-z 一開始我只是拿來當補充教材,後來我太愛它了,就直接拿來當閱讀教材,等到它發展出有聲書,就直接融入互動語言教學活動中,又運用它在繪本教學及學生自學,真的是....太好用了!!以主題蒐尋的話,還能一次找齊不同程度同一主題的內容,於是對於同班異質程度的學生,就能因材施教了!終於不必再讓高成就的孩子忍受超簡單的內容,或要求低成就的孩子完全聽懂超出他/她能力的內容,各取所需,還能自學自己感興趣的內容,讓學生成為學習的主導者。家長可以和學生一起共學,一個帳號全家人受益,真是太劃算了!

字母的聲音6 (PQR) 國小英語

本部教學影片主要是單音節單字的拼寫的自然發音。程度是挑戰級的，教學對象是國小六年級學生，教材是自編。教學目標是能正確聽辨拼寫單音節單字短母音的發音及聽辨拼寫單音節單字長母音的發音字句。還要能夠正確拼寫CVC、CVCC、CCVC、CCVCC結構短長母音單字的字或文句。

字只有一個音節，我們稱為「單音節」。一般來說，我們會用單字的母音數量來決定這個單字的音節。我們也可以利用clap，拍手來數單字的音節。接下來介紹單音節、雙音節、三音節、四音節、五音節以及字典中最多音節的字。

搭捷運 Part1

1. 學生能藉由兩個音節的單字之音節劃分，辨識單字的第一個音節是單字母母音時，該單字母母音在開放音節與在封閉音節時的不同發音。rn2. 學生能藉由聽辨兩個音節的單字其第一個單字母母音為長母音或短母音，而正確找出該單字的音節劃分處。