本影片所學單字為國家。透過拜訪來自不同國家朋友，讓學生認識各國的英文名稱、國旗及著名景點。影片中提及的句子有Where are you from? I'm from ___.。學生學習的單字包含Taiwan, Australia, Egypt, the UK, the USA，影片中介紹的景點則有Mt. Fuji, Sydney Opera House, Egypt Sphinx, Big Ben, Statue of Liberty。

本影片所學單字為交通工具，介紹日常生活中所搭乘的交通工具，如van, ship, truck, motorcycle, train, MRT(Mass Rapid Transportation)，讓學生學習相關字詞。影片中使用的例句包含We go on a trip by van.／We travel on the sea by ship.／I move my stuff by truck.／I go to the countryside by motorcycle.／I go home by train.／I go to work by MRT(Mass Rapid Transportation).。

本影片所學單字為職業，藉由學生討論萬聖節裝扮為主題介紹職業名稱、工作地點及內容。學生所學單字：mail carrier, baker, singer, farmer, Youtuber, police officer。影片中使用的句型有A mail carrier carries mails.／A baker bakes bread.／A singer sings songs.／A farmer farms for a living.／A youtuber makes interesting videos for Youtube.。

本影片所學單字為食物，先透過圖片介紹常見的食材，如tofu, oysters, beef, pork, chicken, fish，再列舉不同的料理讓學生猜測當中所使用的食材。影片中所舉例的料理包含oyster omelet, stinky tofu, sushi, beef noodle soup, beef burger, chicken cutlet, stewed pork rice，使用的問句有Is it made with＿食材１＿ or＿食材２＿?；回應句則有＿料理＿ is made with＿食材＿.

本影片所學單字為樂器，以動物們組成的樂團為背景故事，讓學生從樂器的外型及特徵猜測正確的名稱。學生所學單字：piano, saxophone, guitar, recorder, flute, drum。影片中所使用的例句：I can play the ＿樂器名稱＿.／My instrument is black and white.／My instrument is like a pipe.／My instrument is like a gourd.／Every student learns it in music class.／It is very long.。

本影片所學的教室用語為Turn on the Camera.，動畫中呈現的情景為進行視訊課程時，老師請學生打開或關閉鏡頭。影片中所學的句子：I can't see you.／Turn on the camera.／I can't see you.／Turn off the camera.／Camera is off.／Camera is on.。

本影片所學為病症相關的句型，藉由Jess介紹班上同學身體狀況的情景，學習問句What's wrong?以及回應句 I have a ＿病症＿.。影片中使用的單字包含： sore throat, runny nose, cough, fever, headache, stomachache, ankle, hurt。

本影片所學單字為房間名稱，先介紹家中的房間名稱再透過例句讓學生了解各個房間的功能。學生所學單字：balcony, study, garage, garden, basement, yard。影片中所使用的例句：I read books in the study.／I enjoy the cool at the balcony.／I store the stuff in the basement.／I park my car in the garage.／ I plant some flowers in the garden.／I play with my friends in the yard.。

本影片所學為時間及生活作息相關的句型。以故事The very fast Fletcher為主題，帶出問句What time does he／she _生活作息_ ? 及回應句He／She _生活作息_ at _時間_.。例句： What time does he have dinner?／He has dinner at 04：30.／What time does she go to school?／She goes to school at 07：30.。影片中使用的單字包含：go home, go to bed, do his homework, have dinner, take a shower, get up, go to school。

本課程旨在透過“課中差異化教學：環球大眾運輸探索”主題，讓學生在多元化學習環境中深入理解和探討臺灣地區不同地區的大眾運輸系統。透過自主學習模式、精心設計的差異化教學活動和學習反思與分享，促進英語字詞與句型的掌握，完成英語校外教學旅遊路線計畫書。課程的設計核心在於實現每個學生的最大潛力，無論學生的起始點為何，通過差異化的學習任務，學生能夠在符合自己學習程度的挑戰中成長，從而提升自信和學習動力。運用數位教學工具Nearpod與教育部Cool English平臺串聯，為學生提供了一個互動、有趣的學習環境，使學生能夠透過四學(自學、共學、互學、導學)、反思與分享等多樣化方式學習英語。透過本單元的課中差異化教學活動，學生將能夠獲得豐富的跨文化知識，提高英語溝通能力，並在合作與自主學習中發展關鍵的21世紀技能。本課程旨在為學生打開一扇窗，讓他們透過英語探索世界，培養成為具備全球視野和生活技能的未來公民。本單元課程以「環球大眾運輸探索」為主題，結合課中差異化教學與數位工具應用，設計三個教學活動，共五節課。課程聚焦在引導學生運用英語進行真實情境中的交通路線規劃與表達，透過 Nearpod、Cool English、Padlet、Google Maps 與 Seesaw 等數位工具，落實導學、自學、共學與互學的教學策略。活動三〈Route Planning Lab〉則結合 Google Maps 規劃交通路線任務與 Cool English Whisper 的AI語音比對功能，讓學生透過小組合作完成從新南國小出發至目的地的路線設計，運用英文句型錄製簡報影片，最後上傳至Seesaw 平臺進行展示與互評。本課程藉由任務導向設計與數位工具的有效整合，提升學生在真實語境中的英語應用、資訊素養與團隊合作能力，培養面對未來挑戰的關鍵素養。