本影片所學單字為樂器，以動物們組成的樂團為背景故事，讓學生從樂器的外型及特徵猜測正確的名稱。學生所學單字：piano, saxophone, guitar, recorder, flute, drum。影片中所使用的例句：I can play the ＿樂器名稱＿.／My instrument is black and white.／My instrument is like a pipe.／My instrument is like a gourd.／Every student learns it in music class.／It is very long.。

本影片所學單字為自然景觀，以臺灣的自然景觀為例，讓學生學習相關的單字如island, sea, mountain, river, lake, beach。使用的例句有Taiwan is a beautiful island located in East Asia.／Taiwan is surrounded by seas.／Mountain Jade is the highest mountain in Taiwan.／Zhuoshui River is the longest river in Taiwan.／Sun Moon Lake is the biggest lake in Taiwan.／The beach in Kenting is the most beautiful beach in Taiwan.／I like to go mountain climbing on weekends.／I like swimming in the sea.。

本影片所學為髮型相關的句型。先透過圖片介紹常見的髮型，再藉由簡短對話帶出問句What does he／she look like?，以及回應句He／She has ＿髮型＿.。影片中使用的單字包含：long hair, short hair, curly hair, ponytail, pigtails, a crew cut。

本影片所學為休閒活動相關的句型，藉由老師詢問不同人物喜愛的休閒活動，學習問句What do you do in your free time?以及回應句 I ／We ＿休閒活動＿ in my／our free time. 。影片中使用的單字包含：go hiking, play video games, ride a bike, play basketball。

本影片所學為地點相關的句型。先透過圖片學習單字，再透過社區地圖尋找地點正確的所在位置並帶出問句Is it _位置_ the _地點_?及回應句Yes, it is.／No, it's not. It's_位置_of_地點_. 例句： Is it across from the bank?／ No, it's not. It's behind the school.／Yes, it is. It's next to the bank.。影片中使用的單字包含：behind, in front of, next to, across from, between, gym, museum, park, home, hospital, library, supermarket, bank, school, police station。

本課程旨在透過“課中差異化教學：環球大眾運輸探索”主題，讓學生在多元化學習環境中深入理解和探討臺灣地區不同地區的大眾運輸系統。透過自主學習模式、精心設計的差異化教學活動和學習反思與分享，促進英語字詞與句型的掌握，完成英語校外教學旅遊路線計畫書。課程的設計核心在於實現每個學生的最大潛力，無論學生的起始點為何，通過差異化的學習任務，學生能夠在符合自己學習程度的挑戰中成長，從而提升自信和學習動力。運用數位教學工具Nearpod與教育部Cool English平台串聯，為學生提供了一個互動、有趣的學習環境，使學生能夠透過四學(自學、共學、互學、導學)、反思與分享等多樣化方式學習英語。透過本單元的課中差異化教學活動，學生將能夠獲得豐富的跨文化知識，提高英語溝通能力，並在合作與自主學習中發展關鍵的21世紀技能。本課程旨在為學生打開一扇窗，讓他們透過英語探索世界，培養成為具備全球視野和生活技能的未來公民。本單元課程以「環球大眾運輸探索」為主題，結合課中差異化教學與數位工具應用，設計三個教學活動，共五節課。課程聚焦在引導學生運用英語進行真實情境中的交通路線規劃與表達，透過 Nearpod、Cool English、Padlet、Google Maps 與 Seesaw 等數位工具，落實導學、自學、共學與互學的教學策略。活動二〈Transport Explorer〉以 Cool English 平台進行三層次的聽力與字彙自學，學生在 Padlet 上書寫反思，並於小組交流中以 Conversation Corner 進行口說練習，培養後設認知與語言互動力。

本影片所學為時間及生活作息相關的句型。以故事The very fast Fletcher為主題，帶出問句What time does he／she _生活作息_ ? 及回應句He／She _生活作息_ at _時間_.。例句： What time does he have dinner?／He has dinner at 04：30.／What time does she go to school?／She goes to school at 07：30.。影片中使用的單字包含：go home, go to bed, do his homework, have dinner, take a shower, get up, go to school。

本課程以推動國際教育為主軸，結合教育部締結姊妹校計畫與臺大國際學伴計畫，帶領高年級學生認識家鄉斗六並學習以英語進行簡單介紹。課程從繪本《Teacher David in Douliu》出發，搭配實地踏查與地方文化探索，引導學生培養對在地文化的認同與表達能力。學生在活動中逐步建立簡單的英語句型與簡報製作(Canva)技巧，並能將學習成果透過線上語音、影片等方式與外籍學伴分享，強化英語作為國際溝通工具的應用。課程也適度融入數位工具與 AI 應用，如：● Kahoot 與 Wordwall 活化課堂互動，提升專注力與記憶。● Curipod 協助學生圖文創作與表達。● Padlet 作為線上語音作業、生成 AI 繪圖平台，方便學生練習口說與回饋。● AI 朗讀與錄音工具（如 Google 語音輸入、ReadAlong 等）幫助學生練習正確發音與句型流暢度。整體課程以任務導向為核心，讓學生在做中學，學中表達，並逐步成為能向世界介紹家鄉的「斗六小小外交官」。

本影片所學單字為方位，先以羅盤介紹四個方位(North,East,South,West)，再藉由片中人物想去的地點，讓學生練習說出正確方位。此外，也透過地圖介紹臺灣國家公園的地理位置。影片中提及的地點：park, school, bank, mall, Taipei 101, 85 Sky Tower, the Mount Bagua Great Buddha, the Balloon Festival, Yangmingshan National Park, Taijiang National Park, Taroko National Park, Kenting National Park。使用的疑問句及回應句：Which direction is it?／ It's in the _方位_.。

本影片所學為休閒活動相關的句型。先透過圖片介紹單字及過去式用法，再利用動畫帶出問句What did you do yesterday?，以及回應句I ＿活動＿ yesterday.。影片中使用的單字包含：watched TV, walked my dog, went to school, learned, played basketball (dodgeball), did my homework, played the piano。