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英語文-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 1,218
交通工具-How can we get there?-資源代表圖
video 交通工具-How can we get there?
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國小5年級~國中9年級
本影片所學為交通工具相關的句型。藉由人物的對話和地圖,帶出問句How can we get there? 以及回應句We can get there by _交通工具_. 影片中使用的單字包含:scooter, car, MRT, bus, train, boat, plane。
觀看次數34
修改日期:2025-12-29
文具-Whose _______ is this?-pen, eraser, book, marker-資源代表圖
video 文具-Whose _______ is this?-pen, eraser, book, marker
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國小5年級~國中9年級
本影片所學為文具及所有物相關的句型。先介紹人物(Lily, Mike, Jack, Ann)和他們的所有物(eraser, pen, book, marker),再帶出問句Whose _文具_ is this?以及回應句It's _人物_ _文具_.。例句:Whose book is this?/It's Jack's book.。
觀看次數20
修改日期:2025-12-29
2025單一活動示例-國小英語-001-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小英語-001
陳聖其/臺南市安平區新南國民小學國小5年級
本課程旨在透過“課中差異化教學:環球大眾運輸探索”主題,讓學生在多元化學習環境中深入理解和探討臺灣地區不同地區的大眾運輸系統。透過自主學習模式、精心設計的差異化教學活動和學習反思與分享,促進英語字詞與句型的掌握,完成英語校外教學旅遊路線計畫書。課程的設計核心在於實現每個學生的最大潛力,無論學生的起始點為何,通過差異化的學習任務,學生能夠在符合自己學習程度的挑戰中成長,從而提升自信和學習動力。運用數位教學工具Nearpod與教育部Cool English平台串聯,為學生提供了一個互動、有趣的學習環境,使學生能夠透過四學(自學、共學、互學、導學)、反思與分享等多樣化方式學習英語。透過本單元的課中差異化教學活動,學生將能夠獲得豐富的跨文化知識,提高英語溝通能力,並在合作與自主學習中發展關鍵的21世紀技能。本課程旨在為學生打開一扇窗,讓他們透過英語探索世界,培養成為具備全球視野和生活技能的未來公民。
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修改日期:2025-12-29
算數/衣物-How much is the dress?-資源代表圖
video 算數/衣物-How much is the dress?
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國小5年級~國中9年級
本影片所學為衣物及金額相關的句型,先學習數字100到500的單字,再帶出問句How much is the _衣物_?以及回應句It's _金額_.。例句: How much is the jacket?/It's NT$400.。影片中使用的衣物單字包含:jacket, T-shirt, hat, skirt, dress, sweater。
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修改日期:2025-12-29
身體外型-Does she have short hair?-資源代表圖
video 身體外型-Does she have short hair?
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國小5年級~國中9年級
本影片所學為髮型相關的句型。先透過圖片帶出句型Do you have _髮型_?,再透過對話猜測圖片中正確的人物並學習問句Does he/she have _髮型_?,以及回應句Yes, he/she does.和No, he/she doesn't. He/She has _髮型_.。例句:Do you have long hair?/Do you have curly hair?/Does he have short hair?/Does she have a ponytail?/No, she doesn't. She has pigtails.
觀看次數20
修改日期:2025-12-29
2025單一活動示例-國小英語-005-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小英語-005
林加振/新北市新莊區中港國民小學國小6年級
本課程以推動國際教育為主軸,結合教育部締結姊妹校計畫與台大國際學伴計畫,帶領高年級學生認識家鄉斗六並學習以英語進行簡單介紹。課程從繪本《Teacher David in Douliu》出發,搭配實地踏查與地方文化探索,引導學生培養對在地文化的認同與表達能力。學生在活動中逐步建立簡單的英語句型與簡報製作(Canva)技巧,並能將學習成果透過線上語音、影片等方式與外籍學伴分享,強化英語作為國際溝通工具的應用。課程也適度融入數位工具與AI應用,如:● Curipod 協助學生圖文創作與表達。● Padlet 作為線上語音作業、生成AI繪圖平台,方便學生練習口說與回饋。整體課程以任務導向為核心,讓學生在做中學,學中表達,並逐步成為能向世界介紹家鄉的「斗六小小外交官」。
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修改日期:2025-12-29
2025單元課程示例-國小英語-001-資源代表圖
web 2025單元課程示例-國小英語-001
陳聖其/臺南市安平區新南國民小學國小5年級
本課程旨在透過“課中差異化教學:環球大眾運輸探索”主題,讓學生在多元化學習環境中深入理解和探討臺灣地區不同地區的大眾運輸系統。透過自主學習模式、精心設計的差異化教學活動和學習反思與分享,促進英語字詞與句型的掌握,完成英語校外教學旅遊路線計畫書。課程的設計核心在於實現每個學生的最大潛力,無論學生的起始點為何,通過差異化的學習任務,學生能夠在符合自己學習程度的挑戰中成長,從而提升自信和學習動力。運用數位教學工具 Nearpod 與教育部 Cool English 平台串聯,為學生提供了一個互動、有趣的學習環境,使學生能夠透過四學(自學、共學、互學、導學)、反思與分享等多樣化方式學習英語。透過本單元的課中差異化教學活動,學生將能夠獲得豐富的跨文化知識,提高英語溝通能力,並在合作與自主學習中發展關鍵的二十一世紀技能。本課程旨在為學生打開一扇窗,讓他們透過英語探索世界,培養成為具備全球視野和生活技能的未來公民。
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修改日期:2025-12-29
休閒活動-Did you play basketball yesterday?-資源代表圖
video 休閒活動-Did you play basketball yesterday?
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國小5年級~國中9年級
本影片所學為休閒活動相關的句型。利用圖片帶出問句Did you ___休閒活動___ ___時間___?以及回應句Yes, I did./No, I didn't.。例句:Did you play basketball yesterday?/No, I didn't.。影片中使用的單字包含:play basketball, draw a picture, do homework, make a cake, go hiking, sing a song。與時間相關的字詞則有yesterday, today, last Sunday, after school, this evening, last night。
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修改日期:2025-12-29
音樂 -Musical Instruments -piano, saxophone, guitar, recorder, flute, drums-資源代表圖
video 音樂 -Musical Instruments -piano, saxophone, guitar, recorder, flute, drums
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國小5-6年級
本影片所學單字為樂器,以動物們組成的樂團為背景故事,讓學生從樂器的外型及特徵猜測正確的名稱。學生所學單字:piano, saxophone, guitar, recorder, flute, drum。影片中所使用的例句:I can play the _樂器名稱_./My instrument is black and white./My instrument is like a pipe./My instrument is like a gourd./Every student learns it in music class./It is very long.。
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修改日期:2025-12-29
地點 -Community Places -movie theater, bakery, mall, supermarket, museum, bookstore, amusement park-資源代表圖
video 地點 -Community Places -movie theater, bakery, mall, supermarket, museum, bookstore, amusement park
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國小5-6年級
本影片所學單字為地點,透過社區地圖找出人物進行活動的地方,並藉由圖示學習地點與場所的正確名稱。學生所學單字:movie theater, bakery, mall, supermarket, museum, bookstore, amusement park。影片中使用的例句:My grandpa and I go to see the movie in the morning./Can you find the bakery? /After buying the cake, my grandma goes to the mall. /My mom goes to the supermarket to prepare the food and drinks./My dad and I go to the museum in the afternoon. /At night, our family go to the amusement park to see the fireworks. 。
觀看次數12
修改日期:2025-12-29