能透過課堂活動能認識並預防燙傷與正確的傷口處理方式。從日常生活結合安全教育議題，建立安全意識，以確保生命安全。

透過資訊科技媒體運用，進行國民健康署—我的餐盤的教學設計，分享同學作品，帶領學生學習如何設計自己的餐盤。

透過資訊科技媒體運用，連結相關廣告影音媒體，帶領學生思辨媒體廣告行銷手法，進而了解菸商推銷菸品的意圖。

透過資訊科技媒體運用，進行食物問答分組遊戲，並連結相關網紅影音媒體，帶領學生學習如何選擇健康食物。

透過實境解謎的解題方式，提高學生主動學習的意願。

3C科技發展迅速，現代人對手機、平板有著高度依賴性，進而導致過度用眼機率大增，眼疾問題提早報到。為了加強宣導視力保健的重要性，希望透過「四大眼疾體驗 VR (虛擬實境 )，讓學生能親身體驗台灣常見眼疾帶來的不便，提升愛護眼睛的意識，並願意透過問題解決與自我管理的生活技能來促進視力保健。

眼睛是我們認識世界的第一扇窗，但很多人沒有意識到眼睛的重要性，總是當視力出了問題才後悔莫及。希望透過本單元活動，讓學生培養正確用眼習慣，保護眼睛的健康。

本節內容 健康的飲食習慣 健康的飲食與選擇 能量平衡原則 從事運動時的飲食建議

自從進入現代社會，火災就和世界上的每一個人脫不了關係，從機率來看，每個人遇到火災的機會並不高，但只要遇上就可能家破人亡。根據統計，台灣平均每四小時就發生一次嚴重火災，每年有將近一百五十個因火災而破碎的家庭。 多數人都覺得火災很可怕，知道濃煙很致命，從小都學過一些防災觀念，也從電視新聞看到不少火災傷亡的案例，但火災意外卻還是層出不窮，甚至同樣錯誤仍一犯再犯。是故，我們對抗的不只是火災，還有自己與他人對火災的錯誤觀念；如果我們不知道正確火場求生原則，就會誤信錯誤的迷思，因而有錯誤的應變方式。當真的面臨火災情境時，不但影響到寶貴的逃生時機，甚至連應變都無從做起。

人類受傳染病的威脅從遠古至今一直存在，新興傳染病的出現與舊傳染病的肆虐使人們飽受威脅與傷害，希望透過此章教學，使學生習得傳染病的成因與衛生保健的重要性