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搜尋相關的資源 446 筆
青草湖風華再現—獨木舟梅克大師-資源代表圖
web 青草湖風華再現—獨木舟梅克大師
江至正/市立青草湖國小國小5-6年級
青草湖風華再現—獨木舟梅克大師特色課程，進行獨木舟模型製作教學簡案
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修改日期：2020-12-29
ScratchXRabboni舊社神射手-資源代表圖
web ScratchXRabboni舊社神射手
黃子紜/新竹市舊社國小國小5-6年級
本課程採用主題式的課程設計方式，以rabboni AIOT 程式教育裝置感測器結合體育與資訊的課程設計。資訊方面，藉由 Scratch程式設計軟體，讓學生學習撰寫投籃遊戲的程式，再結合rabboni發想程式與使用者的互動(體感)方法；體育方面，藉由rabboni AIOT 程式教育裝置感測器測得學生投籃手腕力道的控球技術與力道運用的純熟度，透過此模擬訓練課程，幫助學生提升投籃命中率和控球力道的穩定度，能感受手腕力道與手部投籃動作。最後能找出適合自己的投籃姿勢與力道，高效率且準確地將籃球投進籃筐內得分。
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修改日期：2020-12-29
就是要穩-資源代表圖
web 就是要穩
楊銘富/市立科園國小國小5年級~國中9年級
透過六軸感應器Rabboni結合資訊課程，讓學生透過X、Y軸的變化設計互動遊戲
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修改日期：2020-12-19
109學年度新竹市東園國小資訊科技「12u10新興科技物聯網」教案設計-資源代表圖
web 109學年度新竹市東園國小資訊科技「12u10新興科技物聯網」教案設計
林秀吟/市立東園國小國小1-2年級
跳繩課程是本校一、二年級學生喜愛的體育課課程之一。本校由於活動空間有限，加上同時上體育課的班級數眾多，每逢下雨天必然造成體育課上課空間大量縮減，教師權宜作法之一是進行跳繩課程教學或評量。但是，跳繩課程的併腳一跳一正迴旋成績評量通常採用個人定時人為計次，缺點是老師或同學必須專注計數。一旦，學生跳繩速度很快，將造成人為計次產生誤差，因此，利用rabboni、藍芽dongle 和 筆電進行無線跳繩定時計次，可以減輕人為計數的負擔並提高評量的精確度。另外，可以增加受試者跳繩次數成績排行榜，激勵學生課後練習跳繩，提升個人體能，促進生長發育。
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修改日期：2020-12-19
可怕的火災-資源代表圖
web 可怕的火災
蘇斾容/市立東新國小國小3-4年級
火災發生時如何應對，分析一般錯誤的防災觀念，並提供正確的防災須知。
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修改日期：2020-12-17
飲食放大鏡-資源代表圖
web 飲食放大鏡
何佳佳/市立霧峰區光正國小國小5-6年級
飲食與每日的生活習習相關，包括外食的選擇、食材的選購與食物保存，都影響孩子在青春期階段是否能吃的健康、安全。學生透過行動載具上網搜尋相關資訊，並將資料做統整，讓學生能將知識與生活經驗相互連結。
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修改日期：2020-12-17
飲食萬花筒-資源代表圖
web 飲食萬花筒
劉燕琪/市立力行國小國小5-6年級
這個單元希望學生能夠明瞭每一個國家因為地理位置、氣候影響以及宗教文化等背景，衍生出不同的特產、食物、進餐方式、飲食習俗。若有機會可以接觸異國飲食文化，應抱持著入境隨俗（尊重）的態度，去體驗多元文化的魅力。藉由這堂需蒐集資料的課程，老師引導學生使用ｃｈｒｏｍｅｂｏｏｋ和多媒體電視等工具，學習和鍛鍊上網蒐集資料、分工合作、整理資料、口頭報告、操作資訊工具等能力。
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修改日期：2020-12-17
垃圾偵查員-資源代表圖
web 垃圾偵查員
蕭培玉/市立樹義國小國小5-6年級
國小六上健康與體育(翰林版)第五單元 環保行動家--垃圾偵查員
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修改日期：2020-12-17
小心危險在身邊-我的車子會轉彎-資源代表圖
web 小心危險在身邊-我的車子會轉彎
張榮彬/屏東縣潮州國小國小5-6年級
機器人車數位控制教學融入交通安全教育。主要著重運算思維、生活運用與學習，將PBL導入學習課程，培養學生科技學習的素養。 南一版五年級上學期健康與體育課本第五單元小心危險在身邊之冒險行為，提及學生們種種不當的騎車行為，藉由觀賞網路交通事故的影片，加深學生的交通安全意識。 導入機器人車的變數板調整，進行車輛遇障轉彎的闖關遊戲，以提升學生的學習興趣。
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修改日期：2020-12-16
下「海」上「山」，跑出行動力！-資源代表圖
web 下「海」上「山」，跑出行動力！
游昌憲/新北市海山國小國小4-6年級
體育課跑步對多數學生來說是較不感興趣的，但卻是提升肌耐力及心肺耐力的最佳活動。因此以定向越野的概念搭配行動載具，融入本校校園特色景點設計出此課程，希望利用行動載具讓學生在愉快的遊戲中進行跑步以提升體適能，進而培養運動習慣。也希望在人際互動的過程中，增進學生團隊合作能力，最後透過運動欣賞，瞭解跑步動作的技巧。
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修改日期：2020-12-11