同學們！你知道野地求生是什麼樣子？跟著大自然學習、吸收山野河川的芬多精、享受遠離文明壓力的片刻，尋找脫離舒適圈的生存方式，可以成為體驗生命的自造者！這次讓我們跟著孩子們一起探索大自然的奧妙，嘗試野炊、親近自然的生活，勇敢面對前所未有的挑戰。Let's go!!

你有浪費食物的經驗嗎? 根據聯合國2021年報告指出，全球有3分之1糧食從未被食用就被丟棄，如果能不浪費食物，把糧食分給需要的人，讓每個人都可以吃飽，就會是幸福的社會。我們看到影片中兩組小朋友都有偏食習慣與浪費食物的經驗，經過擔任食物銀行志工與農場小農夫的體驗，他們對食物的態度會有那些改變?

同學們！你喜歡棒球嗎？你會投球和擊球嗎？你知道壘球運動進行的方式和棒球很像嗎？它們最大的差別，就在於投手投球的方式不同。在等一下的節目中，你們會知道如何使用科學偵測儀器，來快速的改善壘球投手投球的動作。如果讓棒球的打擊好手，和壘球的投球高手一起對決，你覺得誰較厲害呢？讓我們一起看下去吧！

同學們!你們知道高爾夫球是如何揮桿打擊的嗎?高爾夫球球桿有很多不一樣長短的桿子，看似簡單但要打進洞裡，卻是不容易哦!不過，這項運動之所以風靡無數人，是因為不僅享有一邊揮桿的樂趣，還可以一邊踏青欣賞大自然美景喔!接下來，跟著石門國小一起去打高爾夫球吧!

本手冊為使教師能正確且有充足的背景知能運用「水域及防墜安全教案手冊」（國小篇、國中篇、高中篇，共三冊）落實水域安全教育，提供教師在教學時應具備或可做為課堂補充之水域安全知能，同時也收錄其他相關資源連結，讓教師可透過更多管道獲取資訊。

《交通安全教案手冊》系列係交通部委託財團法人靖娟兒童安全文教基金會依安全教育課程架構編製而成，其目的為促進各級學校落實安全教育，提供現場教師實施安全教育的素材，並期盼能激發教師以本教材為基礎，自行發展更多元的安全教育教學模組。

本計畫研發之課程模組輯課程未來將於各階段學校常態性運用，故本團隊以整體性的規劃方式，建置1 至12 年級整體性與糸統性的安全教育教材，並於各教育階段別就不同主題，發展不同實施內容及實施重點。同時依據各教育階段可安排之節數，決定所發展出的教材數量，使用微課程且可組裝、可增修之方向規劃課程架構，並產出1 至12 年級完整性的安全教育基礎教材，使各教育階段可彈性規劃使用，辦理全校性、全年級或班群之學習活動，提升學生學習興趣並鼓勵適性發展，落實學校本位及特色課程。本計畫之兩組主題之架構發展，先參考相關領域的課綱，確認部定課程已涵蓋的學習內容，再討論如何透過加深、加廣不足之學習內容，以拓展食藥安全及防災安全相關的概念內容，並訂定可融入校訂課程的內容重點，後考量來所訂定的學習內容範圍過於籠統、抽象，於審查後再次修訂定補充說明，以更明確的方式說明可以融入的內容細項。

《水域及防墜安全教案手冊》系列係教育部國民及學前教育署委託財團法人靖娟兒童安全文教基金會依安全教育課程架構編製而成，其目的為促進各級學校落實安全教育，提供現場教師實施安全教育的素材資源，並期盼能激發教師以本教材為基礎，自行發展更多元的安全教育教學模組。

本課程採用主題式的課程設計方式，以rabboni AIOT 程式教育裝置感測器結合體育與資訊的課程設計。資訊方面，藉由 Scratch程式設計軟體，讓學生學習撰寫投籃遊戲的程式，再結合rabboni發想程式與使用者的互動(體感)方法；體育方面，藉由rabboni AIOT 程式教育裝置感測器測得學生投籃手腕力道的控球技術與力道運用的純熟度，透過此模擬訓練課程，幫助學生提升投籃命中率和控球力道的穩定度，能感受手腕力道與手部投籃動作。最後能找出適合自己的投籃姿勢與力道，高效率且準確地將籃球投進籃筐內得分。

青草湖風華再現—獨木舟梅克大師特色課程，進行獨木舟模型製作教學簡案