透過TeamViewer免費版即可遠端控制私人電腦！兼具行動與彈性：從您的Android裝置遠端存取電腦！無論您身在何處，幫助好友解決電腦問題。您也可以輕鬆存取私人家用電腦，編輯文件或使用特定軟體。將檔案從您的Android裝置傳送到電腦，或是從電腦傳送到Android裝置。使用多種觸控方式輕鬆控制遠端電腦，包括按滑鼠左鍵、按滑鼠右鍵、拖放、滾輪、縮放、變更螢幕 詹志偉 TeamViewer遠端控制版本(free) ①教室電腦：上安裝安裝和啟動TeamViewer完整版（在www.teamviewer.com下載，教室電腦已經連接上教室裡單槍。)②個人手持裝置(android平板)：從Google Play安裝和啟動TeamViewer軟體。③直接在Android裝置的TeamViewer介面中輸入教室電腦的TeamViewer ID和密碼進行連線。這樣一來教師上課時，就能直接使用平板直接控制教室電腦(已連單槍)，而不必被限制於桌機置放處，而能教室內隨處走動巡視學生學習狀況，相當方便！！

透過討論男女性別特質的不同，和學生說明每個人身上本來就會存在著不同的特質，不論這些特質和以往我們所認知的是否相同，它終究還是會在身上出現，該如何學習尊重及接受是一門重要的學問。

看電子新聞就如同翻閱實體報紙一般，簡單快速，既能知道每天發生的世界各地大大小小的事情，又不怕實體報紙的油墨弄髒你的手，重點是完全免費!!! 王壬廷 中時電子報_翻爆 1.可利用晨間時間，配合資訊多媒體設備(如電腦、單槍投影機、或其他平板等智慧型裝置)師生共同讀報。一方面能每天更新各層面包含國際與國內新聞新知，亦可透過帶領者即時、實地討論與批判各項時事。如此可加強學生之獨立思考與批判能力，亦可更加吸收更多課本以外的知識。2.除了每天固定出版之普通版報紙，此應用程式週一至週五也出午間版(12:00)與晚間版(19:00)，除了快速聚焦時事的發布之外，能更加貼近人們即時知的權利。

學生能了解生理性別、社會性別及性別氣質的意涵，並對於每個人的生理性別、社會性別及性別氣質給予尊重的態度。

在行動載具上建立、編輯簡報並與他人協同合作。（1）可以建立新簡報或編輯先前在網路或其他裝置上建立的任何簡報（2）共用簡報，並與他人同時在同一份簡報上協作 （3）開啟、編輯並儲存 MS PowerPoint 的檔案 （4）即使沒有網路連線，也能順利完成工作 （5）可任意投影片順序、設定文字與圖案格式...等 （6）直接透過行動載具播放簡報 （7）所有的內容都會在您輸入的同時自動儲存 jungle wang Google 簡報 多數領域的行動學習，應該可以使用“簡報”來學習與分享（1）以截圖或拍照的方式，將資料”插入“於簡報中，（2）加入簡易的（標題）與圖案、格式。（3）完成簡報後，可依簡報的問答功能收集記錄觀眾的回饋（4）複雜的編修可以在電腦裡調整（5）可與小組共作簡報的內容由於Google簡報的儲存位置是在雲端硬碟，教師可以隨時隨地編修簡報（透過上限或離線的模式）。如果學生學會建立副本的技術，教師就可以製作範本（透過範本）讓學生複製後修改，有助益與差異化學習的實施，（教學者若搭配GOOGLE CLASSROOM使用，可以盡收所有學生的簡報）

《交通安全教案手冊》系列係交通部委託財團法人靖娟兒童安全文教基金會依安全教育課程架構編製而成，其目的為促進各級學校落實安全教育，提供現場教師實施安全教育的素材，並期盼能激發教師以本教材為基礎，自行發展更多元的安全教育教學模組。

提供快速加入 1know 知識單元內容。先在http://1know.net平臺上建立屬於自己的知識，在網路上的資源，可以透過1know Extension，直接快速加入1know中自己的知識，不用重新再到1know頁面加入。 陳乃誠 1know Extension １、節省了許多知識收集的步驟和時間。２、可以先在http://1know.net的知識，先建立知識，把各節的大綱建立好之後，利用chrome的瀏覽器進行資料收集。３、在功能上，可以把先找好的資料先變成chrome一個一個的分頁，再進行一次性的收集，更可以節省時間。４、資料的收集，他會自動判斷是影片檔，還是網頁檔，有了自動分類的功能。５、如果在youtube是觀看頻道，此app也會幫忙自己抓取頻道內全部的影片，不用自己一個一個點選。６、安裝簡易，操作簡單，非常適合習慣在網路收集資料的人長期使用。

資訊科技融入教學就是教師運用資訊科技之技術於教學活動上，以培養學生終身學習的習慣和態度。資訊科技的技術就是運用資訊設備、多媒體、網路媒介、電話、電傳視訊、電視…等，進行收集、儲存及傳輸文字、圖像、影音等資訊科技之技術。教學活動包含課堂教學上和課後活動；教學方式更具互動性、可重製性、可計算性以及工具化的應用。培養學生終身學習的習慣和態度，就是培養學生「運用科技與資訊」的能力和「主動探索與研究」的精神，讓學生能「獨立思考與解決問題」。資訊融入教學不只是教師會使用電腦而已，且能夠使用電腦來有效地達成教學目標，將資訊科技中可供教與學所用的各項優勢資源與媒體，平順的、適切的置入各科教與學過程的各個環節中。

教師端的線上即時回饋系統，透過此app讓教師可以利用手機或平板出題。學生則可以透過線上或專屬的app回答問題。優點：1.題型的種類可以有多選題、是非題、填充題。2.學生端可依自己的進度答題或是由教師控制答題進度。3.註冊方式相當簡單，可以直接以google帳號登入。4.適用任何一個科目。 林資期 Socrative Teacher 數學科的應用：可以用於數學課觀念的澄清，例如在教數學基準量與比較量時，學生常會混淆，這時候教師可以出一系列的題目，讓學生回答題目中的比較量與基準量。學生回答完問題後可以調出學生的答題情形，然後針對錯誤率最高的題目進行討論，如此一來可以省略一題一題講解的時間，又可以有較佳的效果。英語科的應用：可以用於校內英文拼字比賽，因為此app可以適用於平板和個人電腦，因此教師可以先設計好一系列的題目後，請學生到電腦教室，給予一定的時間作答，時間到成績就出來了，教師不用花時間去核對答案。而且此app可以把題目出現的順序隨機排列，如此一來可以避面作弊的行為。

由於現在學生營養好卻動的少，以致於兒童肥胖的比例逐漸提升。有鑑於一些較肥胖的學生無法融入體育教學活動，所以設計一些較為樂趣化的體適能活動，讓每位小朋友都能動起來並從樂趣化的活動中達到真正運動的效果。