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健康與體育-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 167
上課發表次數統計表-資源代表圖
web 上課發表次數統計表
蘇欣衍/板橋國小國小1年級~國中9年級
上課發表次數統計表
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修改日期:2011-09-29
android
【無廣告】免費QR掃描器:QR Code掃描器中文版-資源代表圖
app 【無廣告】免費QR掃描器:QR Code掃描器中文版
謝邦基/嘉義市市立志航國小國小1-6年級
讓學生可以同時進行個人或小組的線上測驗,會依據學生的答題速度,和答題的正確性,排序出名次,並且可以看分析統計答題的結果。讓學生可以同時進行個人或小組的線上測驗,會依據學生的答題速度,和答題的正確性,排序出名次,並且可以看分析統計答題的結果。在學習前可以進行前測,但題目局限於選擇題,學習後進行後測。 謝邦基 【無廣告】免費QR掃描器:QR Code掃描器中文版 應用說明先將學生要上連上的網站,轉換成QR Code圖檔,使用平板安裝並開啟軟體,掃描QR Code,立即連到網站,開啟了網站。低年級學生要打字很困難,因此要連上網站時,可以先將學生要上連上的網站,轉換成QR Code圖檔,使用平板安裝並開啟軟體,掃描QR Code,立即連到網站,開啟了網站。並且很容易的再掃其他QR Code,連到其他網站。應用說明先將學生要上連上的網站,轉換成QR Code圖檔,使用平板安裝並開啟軟體,掃描QR Code,立即連到網站,開啟了網站。低年級學生要打字很困難,因此要連上網站時,可以先將學生要上連上的網站,轉換成QR Code圖檔,使用平板安裝並開啟軟體,掃描QR Code,立即連到網站,開啟了網站。並且很容易的再掃其他QR Code,連到其他網站。
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修改日期:2023-11-16
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Flipboard: 您的隨身社交雜誌-資源代表圖
app Flipboard: 您的隨身社交雜誌
歐展嘉/新北市新北市新莊區榮富國民小學國小3年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
線上閱讀器Flipboard模擬紙本的翻閱方式,讓行動裝置用戶可以輕鬆瀏覽網路資訊與內容,宛如一本行動雜誌;另外,使用者只要在網頁上按螢幕上的「+」號後,就可以將喜愛的內容收錄至自訂的數位雜誌中。 歐展嘉 Flipboard: 您的隨身社交雜誌 我們都知道,網頁仍有行動裝置所不能取代的便利性與重要性!而且,通常網頁式的內容在行動裝置上,都只能用局部放大或左右移動的方式來觀看,非常地不方便。現在線上閱讀器Flipboard可以讓使用者用翻頁的方式來觀看網頁的內容,增加使用者閱讀網頁內容的樂趣與親和性。  另外,使用者只要在所瀏覽的網頁上面,按「+」的符號後,將喜愛的內容收錄至自訂的數位雜誌中。如此一來,使用者就可以隨時點閱自己所收集的內容,省去重覆搜尋的寶貴時間,有效管理自己喜愛的網頁內容連結。  最後補充一下,線上閱讀器Flipboard有兩種註冊的方式,第一種方式:直接在Flipboard的官方網站註冊;第二種方式:直接利用Facebook的帳號登入。
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修改日期:2022-04-05
android
mindomo-資源代表圖
app mindomo
江智君/宜蘭縣縣立羅東國小國小5年級~國中9年級,高中10年級,高職10年級
心智圖製作工具,可以將繁雜的想法整理成具有引導的心智圖。可以將心智圖同步到Mindomo的網站上,支援跨平臺也支援宜蘭縣教網所架設的Mindomo.ilc.edu.tw。也提供桌面版的軟體,例加Windows和Mac 江智君 mindomo 高年級社會科內容繁瑣,但是總觀內容,會發現它層次分明,大主題下有許多可以深入探討的小主題。利用心智圖可以幫助學生歸納統整課本的重點,也可以針對不同主題做進一步的探索。目前任教的班級,小朋友尚未有心智圖學習的基礎,所以在教學時必須先以紙本方式入門,引導學生運用語文課習得的閱讀理解策略,歸納統整課文中分段重點,再繪製成心智圖。學生學會心智圖的繪製後,再引進平板,先以分組的方式,經由同儕討論後,練習找出課文重點。教學影片與說明請大家點閱:http://youtu.be/JN8rZwtCIkA
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修改日期:2022-04-05
android
Socrative Student-資源代表圖
app Socrative Student
詹志偉/新北市新北市淡水區文化國民小學國小3-6年級
Socrative Student是線上版的免費IRS app(按按按的活動)播放智能遊戲在課堂上!全班同學對平板電腦Android玩教育遊戲老師從他的pc運行將結果顯示在主屏幕上聲音的反饋以及你們如何理解學習過程最流行的活動:✔多重選擇✔簡答問題✔太空競賽✔退出門票✔快速問答✔導入問題支持的瀏覽器/設備IE / Firefox/ Chrome瀏覽器瀏覽器/ Safari瀏覽器,iPhone,iPod的平板,黑莓,Android 詹志偉 Socrative Student 1.老師先到Socrative官網去註冊,就可以在PC上開啟IRS的功能,2.學生只要使用Socrative Student輸入老師的教室序號就可以開始做按按按的活動了3.這樣的活動主要是用來課後檢核孩子的學習情形用。
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修改日期:2024-09-17
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Socrative Teacher-資源代表圖
app Socrative Teacher
詹志偉/新北市新北市淡水區文化國民小學國小3-6年級
Socrative Teacher 線上版的免費IRS app(按按按活動) 參與整個課堂教育遊戲和練習,讓學生在即時得知學習結果。當您的學生了他們的智能手機/ iPod的平板/筆記本電腦運行Socrative student,在自己的設備上的遊戲和練習,結果表明,透過教師的pc在教室屏幕上 詹志偉 Socrative Teacher 1.老師先到Socrative官網去註冊,就可以在PC上開啟IRS的功能。2.學生只要使用Socrative student輸入老師的教室序號就可以開始做按按按的活動了。3.這個按按按主要是用來課後檢核孩子的學習情形用的。
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修改日期:2024-07-12
zondle-資源代表圖
app zondle
黃玟菁/教育大市集執行團隊國小1年級~國中9年級
The zondle app allows you to play games anywhere to support your learning, to help you remember what you’ve learned in class and to prepare for tests and exams.Teachers create and set topics on the zondle website (www.zondle.com) for you to play in games of your choosing (in this app or on the web). You can also use the zondle website to create your own topics to match exactly what you want to learn, or to view your personal progress.Teachers can also use the zondle website to manage their zondle classes and view progress (with the zondle Gradebook).zondle is FREE and always will be. Thank you for using zondle! zondle 可針對教學需求去設計問題,結合各種遊戲的呈現方式,可讓學生在遊戲中學習,更能吸引住學生注意力。
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修改日期:2025-04-18
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KineMaster-資源代表圖
app KineMaster
鄒美玲/彰化縣縣立田中高中國小3年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
KineMaster是一款android平臺上十分優異的影音剪輯軟體,只需要輕輕滑動手指,即可應用KineMaster高品質的主題特效,直接編輯與完成任何視頻、圖像和音樂於掌中。它不但易學易用之外,多樣化的主題與視覺化特效套用,影片剪輯、字幕搭配及多音軌混音等均可在彈指之間完成,甚至還支援部分機種1080p的影片輸出,功能之強大堪稱掌上影音剪輯大師,絕對是當之無愧!更難能可貴的是,免費版除了動態浮水印之外,仍然享有完整剪輯功能,實在是太犯規了!簡直是佛心來著!如果您還沒試過,一定要試試,如果您是個影音玩家,那更不能錯過!KineMaster讓您讚嘆,原來...剪輯影片也能如此地EASY!! 鄒美玲 KineMaster 有了KineMaster,學生只需要有一臺android平板電腦或手機,隨時隨地即拍即錄,即可編輯,不管是學生活動(運動會、比賽表演、校外參訪、畢業典禮等),班級活動(同樂會、上課情形),或是學生作業(學生報告、生態紀錄、專題報導、生涯點滴回顧等),各科各領域皆適用,老師也可用來記錄學生學習情況及成長歷程,用途十分多元而不受時空限制!以筆者來說,我常用於請學生分組製作專題研究報告影片,並於上課時成果發表,除了讓學生學習影片剪輯外,小組同儕討論主題、拍攝對象、拍攝流程與技巧,也是額外的學習收穫呢!
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修改日期:2024-09-04
藝術與人文素養學校-資源代表圖
web 藝術與人文素養學校
范瑞冬/縣立西門國小國小1-6年級
桃園縣西門國小藝素與人文素養學校
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修改日期:2010-12-24
足下風雲-資源代表圖
web 足下風雲
蕭明芳/市立後埔國小國小5-6年級
足球運動教學分享
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修改日期:2011-09-30