本計畫研發之課程模組輯課程未來將於各階段學校常態性運用，故本團隊以整體性的規劃方式，建置1 至12 年級整體性與糸統性的安全教育教材，並於各教育階段別就不同主題，發展不同實施內容及實施重點。同時依據各教育階段可安排之節數，決定所發展出的教材數量，使用微課程且可組裝、可增修之方向規劃課程架構，並產出1 至12 年級完整性的安全教育基礎教材，使各教育階段可彈性規劃使用，辦理全校性、全年級或班群之學習活動，提升學生學習興趣並鼓勵適性發展，落實學校本位及特色課程。本計畫之兩組主題之架構發展，先參考相關領域的課綱，確認部定課程已涵蓋的學習內容，再討論如何透過加深、加廣不足之學習內容，以拓展食藥安全及防災安全相關的概念內容，並訂定可融入校訂課程的內容重點，後考量來所訂定的學習內容範圍過於籠統、抽象，於審查後再次修訂定補充說明，以更明確的方式說明可以融入的內容細項。

以電子書為主，輔以影片欣賞，透過講述、討論與發表，使學生能肯定自己的優點與特長，建立個人價值感，並願意關懷和協助身心障礙者。

初級版樂樂棒球的打擊方式是先將球置於打擊座(柱)上，打擊者再打這一颗球，這種打擊方式便於打擊者瞄準後再揮擊。本教案是要指導學生擊出 6 個方向的球：投手丘前滾地球、一二壘滾地球、二三壘滾地球、中外野飛球、右外野飛球、左外野飛球。

針對地震之事的學習及應用。

健康科課程教學活動設計-當心傳染病

本課程採用主題式的課程設計方式，以rabboni AIOT 程式教育裝置感測器結合體育與資訊的課程設計。資訊方面，藉由 Scratch程式設計軟體，讓學生學習撰寫投籃遊戲的程式，再結合rabboni發想程式與使用者的互動(體感)方法；體育方面，藉由rabboni AIOT 程式教育裝置感測器測得學生投籃手腕力道的控球技術與力道運用的純熟度，透過此模擬訓練課程，幫助學生提升投籃命中率和控球力道的穩定度，能感受手腕力道與手部投籃動作。最後能找出適合自己的投籃姿勢與力道，高效率且準確地將籃球投進籃筐內得分。

青草湖風華再現—獨木舟梅克大師特色課程，進行獨木舟模型製作教學簡案

透過六軸感應器Rabboni結合資訊課程，讓學生透過X、Y軸的變化設計互動遊戲

飲食與每日的生活習習相關，包括外食的選擇、食材的選購與食物保存，都影響孩子在青春期階段是否能吃的健康、安全。學生透過行動載具上網搜尋相關資訊，並將資料做統整，讓學生能將知識與生活經驗相互連結。

國小六上健康與體育(翰林版)第五單元 環保行動家--垃圾偵查員