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健康與體育
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web我愛綠「健」築教學方案設計
1. 能說出舒適的居住條件2. 能了解舒適居住條件和綠建築指標的關係3. 能藉由綠建築指標設計出屬於自已的綠建築
呂建瑤/縣立文澳國小國小5年級
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web網球紅土之王～納達爾
納達爾為網球史上男子GOAT之一，網球史上第二位男子單打金滿貫得主，單打最高世界排名第一，網球公開賽時代首位西班牙年終球王，14座大滿貫單打桂冠得主，含創紀錄的法網男單冠軍九度封王，西班牙體育史上最佳男子運動員之一。
亓嬴鳳/縣立斗六國小國小3-6年級
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web口腔保健-潔牙
學生在國小階段即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中如、贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。但是升上國中之後，各校對於餐潔牙的行為要求有不同大部分學生並未上國中之後，各校對於餐潔牙的行為要求有不同大部分學生並未上國中之後，各校對於餐潔牙的行為要求有不同大部分學生並未上國中之後，各校對於餐潔牙的行為要求有不同大部分學生並未上國中之後，各校對於餐潔牙的行為要求有不同大部分學生並未延續由國小養成的好習慣，非常可惜。因此配合七年級新生剛進國中所舉辦的剛進國中所舉辦的剛進國中所舉辦的剛進國中所舉辦的剛進國中所舉辦的剛進國中所舉辦的剛進國中所舉辦的剛進國中所舉辦的新生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級健康教育，第一篇健康青春向前行第一篇健康青春向前行第一篇健康青春向前行第一篇健康青春向前行-第二章健康護照的課程，經由學生在第二章健康護照的課程，經由學生在第二章健康護照的課程，經由學生在第二章健康護照的課程，經由學生在第二章健康護照的課程，經由學生在第二章健康護照的課程，經由學生在經歷健康檢查之後，實際發現身體的健康問題，發現身體的健康問題，進而引導出「引導出「口腔保健-潔牙」的概念，」的概念，」的概念，」的概念，」的概念，教導使用牙線及正確潔的方式，經過實地操作練習讓學生知道可以教導使用牙線及正確潔的方式，經過實地操作練習讓學生知道可以教導使用牙線及正確潔的方式，經過實地操作練習讓學生知道可以教導使用牙線及正確潔的方式，經過實地操作練習讓學生知道可以教導使用牙線及正確潔的方式，經過實地操作練習讓學生知道可以有效清潔牙菌斑，有效清潔牙菌斑，讓口氣更清新，並提供班級潔牙登記表至學期末希望生能口氣更清新，並提供班級潔牙登記表至學期末希望生能口氣更清新，並提供班級潔牙登記表至學期末希望生能口氣更清新，並提供班級潔牙登記表至學期末希望生能口氣更清新，並提供班級潔牙登記表至學期末希望生能口氣更清新，並提供班級潔牙登記表至學期末希望生能口氣更清新，並提供班級潔牙登記表至學期末希望學生能有效的養成潔牙的好習慣
李怡萍/縣立東海國中國中7-9年級
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web吃鳳梨會咬舌頭
一般人在食用鳳梨的時候有時會覺得澀澀的，或者有所謂咬舌頭的感覺，那是由於鳳梨裡面的蛋白分解酵素在作祟，這種強力的蛋白分解酵素會幫助肉類的消化，所以對消化吸收非常有幫助，但是對於有胃潰瘍的人就不太合適，因為他會傷害你的胃壁。
亓嬴鳳/縣立斗六國小國小3-6年級
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web環境教育教案---認識登革熱
「預防甚於治療」是人人對於防治疾病應具有的觀念，而「登革熱」的防治在近幾年來更是為臺灣民眾所重視，故希望透過此教學活動，幫助學童瞭解登革熱的發生原因與對生命產生的威脅，進而瞭解防治登革熱的重要性與方法，在日常生活中，落實防治登革熱的適當方法，避免因防治而破壞了大自然界的生態平衡。
黃真綺/縣立鎮南國小國小4年級
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web繪本「請問一下，踩的到底嗎?」教學活動設計
炎炎夏日，玩水是一個不錯的選擇，但是如何選擇一個安全的水域、玩水時又該注意什麼呢？對學生而言常常是一知半解，，因此，此教材的設計讓學生能重新檢視自己對水域認知的概念，希望提醒學生在享受清涼的同時，也能提高警覺，注意自身的安全。
戴碧蓮/縣立崇文國小國小1-3年級
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