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web我是總舖師
運用陶土捏塑技巧，輔以孩子與家長共同商討而出的烏魚美食製作概念，再加上小組的腦力激盪，產生出一組完整的黏土創意料理。隨後並以投票方式選擇出大家最欣賞的創意作品後，再利用各小組的烹飪技巧，將陶藝作品化為真實的食材，給予全校師生品嚐。期望在此課程中，不僅拉近家長參與課程之動力，並能夠給予孩子充足的創意揮灑空間，製作出一道道獨一無二的創意烏魚料理。
洪佩旻/縣立崇文國小國小5-6年級
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web明德國小口腔教學活動設計
針對國小孩童口腔衛生觀念，結合繪本教學、貝氏刷牙法實作練習以及口腔繪本故事創作，加強落實學生口腔衛生習慣。
蔡意茨/縣立明德國小國小1-3年級
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web口腔保健-潔牙
學生在國小階段即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中即接受完整的牙齒保健教育，並且落實在學校生活中如、贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。贈送牙刷給學童、辦理午餐後潔使用漱口水定期醫檢查並複等。但是升上國中之後，各校對於餐潔牙的行為要求有不同大部分學生並未上國中之後，各校對於餐潔牙的行為要求有不同大部分學生並未上國中之後，各校對於餐潔牙的行為要求有不同大部分學生並未上國中之後，各校對於餐潔牙的行為要求有不同大部分學生並未上國中之後，各校對於餐潔牙的行為要求有不同大部分學生並未延續由國小養成的好習慣，非常可惜。因此配合七年級新生剛進國中所舉辦的剛進國中所舉辦的剛進國中所舉辦的剛進國中所舉辦的剛進國中所舉辦的剛進國中所舉辦的剛進國中所舉辦的剛進國中所舉辦的新生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級生健康檢查，以及軒版七年級健康教育，第一篇健康青春向前行第一篇健康青春向前行第一篇健康青春向前行第一篇健康青春向前行-第二章健康護照的課程，經由學生在第二章健康護照的課程，經由學生在第二章健康護照的課程，經由學生在第二章健康護照的課程，經由學生在第二章健康護照的課程，經由學生在第二章健康護照的課程，經由學生在經歷健康檢查之後，實際發現身體的健康問題，發現身體的健康問題，進而引導出「引導出「口腔保健-潔牙」的概念，」的概念，」的概念，」的概念，」的概念，教導使用牙線及正確潔的方式，經過實地操作練習讓學生知道可以教導使用牙線及正確潔的方式，經過實地操作練習讓學生知道可以教導使用牙線及正確潔的方式，經過實地操作練習讓學生知道可以教導使用牙線及正確潔的方式，經過實地操作練習讓學生知道可以教導使用牙線及正確潔的方式，經過實地操作練習讓學生知道可以有效清潔牙菌斑，有效清潔牙菌斑，讓口氣更清新，並提供班級潔牙登記表至學期末希望生能口氣更清新，並提供班級潔牙登記表至學期末希望生能口氣更清新，並提供班級潔牙登記表至學期末希望生能口氣更清新，並提供班級潔牙登記表至學期末希望生能口氣更清新，並提供班級潔牙登記表至學期末希望生能口氣更清新，並提供班級潔牙登記表至學期末希望生能口氣更清新，並提供班級潔牙登記表至學期末希望學生能有效的養成潔牙的好習慣
李怡萍/縣立東海國中國中7-9年級
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web愛麗絲視力保健活動教案
鑒於近年來學童的近視比例逐年攀升，使用電腦的時間比率偏高，使得戴眼鏡的人數是有增無減，所以設計這項課程，透過完整的解說與導引，希望可以感受視力健康的幸福，並能深思與重視視力保健的課題，本教案以「視力保健」為主題，結合運動會「開幕進場」為序幕，統整結合了不同的科目與藝術類別。透過鑑賞、創作、應用的學習歷程，以視覺、音樂、表演探索未知的世界。
孫嘉妤/縣立馬蘭國小國小3-4年級
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