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搜尋相關的資源 4,789
食物的選擇-均衡營養-資源代表圖
web 食物的選擇-均衡營養
邱寵萱/台北市內湖國中國中7-9年級
食物中的營養素來維持生命,每一種食物的含有不同的營養素。而食物的營養價值是根據食物所含營養素的種類和份量而定。大多數的食物不只含有一種營養素,而營養素在不同食物中的含量也有差別。當我們在選擇食物時,要先考慮到食物的營養價值,但是也要記得注意安全衛生、經濟的概念。
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修改日期:2013-09-10
異位性皮膚炎-資源代表圖
web 異位性皮膚炎
張賢政/國立臺灣大學預防醫學研究所國中7-9年級
異位性皮膚炎又稱異位性濕疹,是一種慢性、反覆性的皮膚發炎性疾病,全人口有多達百分之八到百分之二十五的人具有此病,通常在兒童期或嬰幼兒期就會發病,約有百分之八十的人是在五歲之前發病,其中許多是在一歲前就發病;發病後可能持續到成人,也有少數人是成年才發病。異位性皮膚炎的病人多具有「異位性體質」,也就是同樣容易有氣喘或過敏性鼻炎等疾病,除了個人的過敏體質,異位性皮膚炎或異位性體質的病人很多都具有家族性。
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修改日期:2013-09-10
成人疫苗接種-資源代表圖
web 成人疫苗接種
詹其峰/臺大醫院家庭醫學部國中7-9年級
各階段的人們可能有其意感染的疾病, 所以介紹成人疫苗與化學預防。
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修改日期:2013-09-10
吸血殺手現形記-資源代表圖
web 吸血殺手現形記
陳秀玉/高雄市獅甲國小國小4-6年級
在熱帶潮溼地區,登革熱始終被列為危險的傳染病,2005年台南、高雄縣市更傳出重大疫情。由於高雄地區屬登革熱好發區域,故以登革熱為主題,融入學校生活於課程中,經由教學,讓學生認識登革熱及預防方法,盼學生能落實預防於生活中。
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修改日期:2013-09-10
運動所引起的側腹痛-資源代表圖
web 運動所引起的側腹痛
李孟學/國立臺灣師範大學國小1-3年級
運動是許多民眾喜愛從事的休閒活動之一,然而不正確的運動方法卻往往因此造成運動後的身體不適,不但未能藉由運動來達到身體健康的目的,更可能因為不愉快的運動經驗而不願意再度從事運動。因此,本單元”運動所引起的側腹痛”教材設計將著重於建立學生對於運動前、中、後所必須具備的基本認知與暖身觀念為主要構想,期望學生在經過學習之後,能對於運動所引起的側腹痛有清楚的瞭解。明白運動中側腹痛發生的原因,從而能夠懂得如何在適當的時機與身體狀況下進行運動,並能瞭解在運動前做適當暖身運動的重要性,最後能夠學習消除與預防運動所引起之側腹痛的基本方法與技巧,進而達到正確、安全並持續地從事運動的最終目的。
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修改日期:2013-09-10
慢速壘球運動介紹-資源代表圖
web 慢速壘球運動介紹
蔡維軒/台灣師範大學國小4-6年級
慢速壘球的基本精神是讓每位球員都能享受「打得到球」的樂趣,因此將投手的投球距離拉遠,並限制投球動作;同時為了平衡因此產生的攻方優勢,將各壘間距拉大,並作了一些相關的限制。
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修改日期:2013-09-10
台灣樂樂棒球的發展歷史-資源代表圖
web 台灣樂樂棒球的發展歷史
洪高良春/育林國小訓導處國中7-9年級
樂樂棒球是使用特定泡棉製的棒球器材,有打不遠、打不破玻璃的特點,場地不須太大,一般校園內或體育館內都可以玩,不佔地方,非常適合都會中小型操場的學校活動。本文分成四個部份,分別介紹台灣樂樂棒球的發展歷史、規則文字說明、規則圖片說明與裁判手勢介紹。
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修改日期:2013-09-10
運動處方的設計原則-資源代表圖
web 運動處方的設計原則
朱汝駿/新北市立達觀國民中小學國中7-9年級
內容主要在介紹運動處方的設計原則包含運動方式(Modality or Mode)、漸進原則(Rate of Progression)、運動頻率(Frequency)、運動強度(Intensity)、運動時間(Time or Duration);及運動訓練時需注意的原則如準備原則、特殊性原則、均衡原則、超負荷原則等。
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修改日期:2013-09-10
人與環境-資源代表圖
web 人與環境
楊琇慧/宜蘭縣政府教育處國小1-3年級
各類物種共存於環境中,但唯有人類常為了一己之私,常做出破壞環境的行為,如亂丟垃圾、污染水源、製造噪音、破壞花草樹木等。如要杜絕這樣的不當行為繼續發生,藉由教育來教導下一代如何愛護我們現存的環境,以及讓他們知道怎樣的行為對環境會造成破壞,是最長遠的方法,。故本教案將讓學生從家庭及學校週遭開始關心,讓他們透過實際觀察體驗行動,了解生活中的人為破壞行為有哪些?破壞環境會產生怎樣的後果?以及如何保護我們的環境。以期學生上過本次課程後,對於自己週遭的生活環境能付出更多的關心。
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修改日期:2013-09-10
吃出健康-資源代表圖
web 吃出健康
教育部健康醫學學習網三芝國小團體/台北縣三芝國小國小4-6年級
使用WebQuest網路探究式學習模式,經由系統化的探索過程,逐步了解自己的體質,藉由比較、分析傳統醫學學習網所提供的內容,反思自己的生活習慣,找出適合自己的食物,了解怎樣吃才是對自己的身體健康有助益的。傳統醫學學習網的內容經過學者專家的設計,能避免學生迷失在浩瀚的網際網路中被錯誤的醫學內容誤導,讓學生能學習到正確的傳統醫學觀點,是一個能讓學生將原本不易了解的中華養生的觀念與生活經驗結合,進行反省思考過程的學習課程。
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修改日期:2013-09-10