A hungry fox is looking for food.

Guess what?

能藉由教學活動讓特教班的孩子也可以認識「地球暖化」的概念，瞭解日常生活的飲食對地球暖化之影響。利用活動及影片讓學生認識「碳足跡」的產生及「食物里程」的概念，做到多選擇當地和當季的食物，可減少運輸能源的消耗，在「食」上落實節能減碳，接著學習製作簡易蔬果點心，體會蔬果的美味。期望能透過活動、遊戲讓學生可以學習檢視個人的飲食習慣，省思這些習慣對環境造成的影響，並多吃蔬果、少吃肉，改變自己的飲食習慣來善待環境。

認知目標 1. 知道有成長問題是普羅現象 2. 知道成長問題的諮詢管道與應用時機 情意目標 3. 因瞭解成長問題是普羅現象‚而能樂觀面對成長問題 技能目標 4. 能與同儕分享成長問題;能應用成長問題的諮詢管道

現今飲食種類多樣化，而各式各樣的速食產品也充斥我們的社會。因為攝取過多垃圾食物，常造成學生體重過重；也有些學生因偏食，營養攝取嚴重不足。本教案以南一版八年級第三課Reading，搭配有趣的繪本”Burger Boy”，教導孩子均衡飲食的重要。

本課程教學對象為高年級學童，以體驗教育、後現代教學理念為基礎，將「向性侵害說不」作為課程主軸，融入性別平等教育議題，於綜合活動領域實施。首先，透過各項體驗活動和電子書教學，讓學童了解自我特質和身體界線，並學習尊重彼此的身體自主權；接著透過小記者新聞報導和話劇角色扮演活動，讓學童瞭解發生性侵害的原因及跡象後，最重要的是能夠鼓勵學生肯定自我，進而能夠發展在遭遇性侵害事件時適合自我特質的處置之道，及時避免憾事發生；最後再藉由全體宣誓之活動儀式，帶領孩子們勇敢、大聲的向性侵害說不！課程實施後，以評量問卷、親子學習單與教師教學省思紀錄等方式，除檢視學童的學習狀況外，更藉由親師生提供之意見，針對課程設計與安排進行調整，讓教案內容更臻完備。

台灣溫泉的歷史ppt檔(溫泉教育)

利用簡單動作及遊戲增進學生控制身體之能力並加強身體柔軟度

藉由提問發表，讓小朋友分享洗手的正確概念。 經由網路資源網站，讓小朋友透過遊戲了解洗手的正確操作。

Who is wiser?