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生物(B)-高中10-12年級(五)
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搜尋相關的資源 149 筆
BGc-V.2-1-04_生物多樣性：生態系多樣性-資源代表圖
video BGc-V.2-1-04_生物多樣性：生態系多樣性
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
生態系多樣性是指一地區所具有的生態系種類。
觀看次數24
修改日期：2026-01-14
BDb-V.2-1-02_根的內部構造：橫切-資源代表圖
video BDb-V.2-1-02_根的內部構造：橫切
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
根的成熟區橫切面由外而內分別是表皮、皮層與中柱等構造
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修改日期：2026-01-14
BLa-V.2-1-03_生物間的交互作用：種間競爭與掠食-資源代表圖
video BLa-V.2-1-03_生物間的交互作用：種間競爭與掠食
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
種間競爭存在於利用相同資源的物種之間，掠食關係則為吃與被吃之間的關係。
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修改日期：2026-01-14
BDa-V.2-1-07_細胞質：雙層膜胞器-資源代表圖
video BDa-V.2-1-07_細胞質：雙層膜胞器
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
真核細胞的雙層膜胞器包含粒線體及葉綠體
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修改日期：2026-01-14
BDc-V.2-1-01_外分泌腺與內分泌腺-資源代表圖
video BDc-V.2-1-01_外分泌腺與內分泌腺
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
外分泌由導管排出酵素或汗液；內分泌無導管，激素經血液運輸調節生理。
觀看次數32
修改日期：2026-01-14
BGa-V.2-5-02_遺傳的染色體學說-資源代表圖
video BGa-V.2-5-02_遺傳的染色體學說
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
可利用抗A血清及抗B血清來檢測人的ABO血型
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修改日期：2026-01-14
BLb-V.2-2-04_能量的流轉：能量塔-資源代表圖
video BLb-V.2-2-04_能量的流轉：能量塔
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
依食物網中各營養階層的順序，將能量傳遞關係繪製成圖，呈現向上遞減的金字塔型，即為能量塔。
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修改日期：2026-01-14
BDb-V.2-5-04_二氧化碳的交換與運輸-資源代表圖
video BDb-V.2-5-04_二氧化碳的交換與運輸
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
二氧化碳以簡單擴散進出細胞，在人體血液的運輸方式主要是以碳酸氫根離子的型式在血漿中運輸。
觀看次數33
修改日期：2026-01-14
BGa-V.2-1-03_花的構造-資源代表圖
video BGa-V.2-1-03_花的構造
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
典型被子植物的花由外而內依序可分為花萼、花冠、雄蕊與雌蕊
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修改日期：2026-01-14
BLb-V.2-2-03_元素的循環：氮循環-資源代表圖
video BLb-V.2-2-03_元素的循環：氮循環
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
氮進入生態系的主要途徑為固氮作產生氨，氨經由硝化作用轉變成硝酸鹽，硝酸鹽經去硝化作用重返大氣。(建議此知識節點只談固氮硝化及去硝化)
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修改日期：2026-01-14