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生物(B)-高中10-12年級(五)
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搜尋相關的資源 149 筆
BGc-V.2-1-04_生物多樣性：生態系多樣性 03:19
video BGc-V.2-1-04_生物多樣性：生態系多樣性
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
生態系多樣性是指一地區所具有的生態系種類。
觀看次數35
修改日期：2026-01-14
BGc-V.2-1-03_生物多樣性：物種多樣性 03:45
video BGc-V.2-1-03_生物多樣性：物種多樣性
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
物種多樣性是指群集中物種數目及各物種個體數的狀況。常用物種豐富度和均勻度作為指標。
觀看次數68
修改日期：2026-01-14
BGc-V.2-1-02_生物多樣性：基因多樣性 05:08
video BGc-V.2-1-02_生物多樣性：基因多樣性
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
族群中不同個體的基因與等位基因的各種變異，稱為基因多樣性。
觀看次數46
修改日期：2026-01-14
BGc-V.2-1-01_物種形成的機制 08:13
video BGc-V.2-1-01_物種形成的機制
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
物種形成的機制包括地理隔離與生殖隔離
觀看次數51
修改日期：2026-01-14
BGb-V.2-1-07_演化證據：分子生物學證據 04:01
video BGb-V.2-1-07_演化證據：分子生物學證據
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
生物中核酸的核苷酸序列或蛋白質的胺基酸序列越相近，表示其親緣關係越近
觀看次數35
修改日期：2026-01-14
BGb-V.2-1-06_演化證據：生物地理學證據 04:05
video BGb-V.2-1-06_演化證據：生物地理學證據
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
比對化石物種與現生物種在地理上的分布情形，可推論生物的起源與其演化的關係
觀看次數52
修改日期：2026-01-14
BGb-V.2-1-05_演化證據：解剖學證據 04:42
video BGb-V.2-1-05_演化證據：解剖學證據
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
藉由解剖來比對生物構造以研究演化關係，例如共同祖先演化來的構造稱為同源構造；有些同源構造在祖先有功能，現今物種已失去功能，稱為痕跡構造。
觀看次數79
修改日期：2026-01-14
BGb-V.2-1-04_演化證據：化石證據 04:41
video BGb-V.2-1-04_演化證據：化石證據
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
演化的證據可用來驗證生物具有共同祖先的理論，其中化石的證據是古代生物曾經存在與活動的直接證據，可以得知身體構造、生存大致年代、生存環境等
觀看次數53
修改日期：2026-01-14
BGb-V.2-1-03_生物演化的原理 05:49
video BGb-V.2-1-03_生物演化的原理
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
現代的生物演化論以物競天擇、適者生存為中心思想
觀看次數38
修改日期：2026-01-14
BGb-V.2-1-02_達爾文的演化理論 06:36
video BGb-V.2-1-02_達爾文的演化理論
國立成功大學/普通暨技術型高中生物適性教學教材研發實驗計畫高職10-12年級
達爾文以天擇說來解釋生物的演化，他認為生物個體表徵存在差異，大量繁殖後，子代數量超過環境負荷，資源不足情況下發生生存競爭，自然環境篩選適合生存的個體，這些個體的表徵才有機會遺傳給下一代
觀看次數52
修改日期：2026-01-14