安裝啟用S-Viewer後，可以透過wifi將pad鏡頭所拍到的畫面即時顯示在單槍上。除了可以立即顯示即時的畫面。還可以利用涷結功能將畫面暫停，此時教師就可以使用APP內建的功能，在畫面上用線條及文字加以說明。 黃德文 S-Viewer 1.讓ipad的畫面能無線顯示在單槍或大尺寸電視上1-1:在連接單槍的電腦上安裝airplay1-2:或者直接透過Apple TV連接單槍接著將ipad畫面無線顯示在單槍或電視上2.啟用S-Viewe APP2-1:如果教室中只有一臺ipad，老師可以走動至各組，透過S-Viewe APP將各組的操作或結果無線顯示在大螢幕上。2-2:如果各組都有ipad，可以讓各組在原處進行實作分享或講解。講解時除了可以立即顯示即時的畫面，還可以利用涷結功能將畫面暫停，此時教師就可以使用APP內建的功能，在畫面上用線條及文字加以說明。

數學1-100連續數、視覺搜尋、專注力訓練。內容為1-100連續編號數字遊戲。可以限時5分鐘，若是低年級的學生也可以將時間限制取消。 黃郁婷 1〜100 數字遊戲 一、畫面中共有１００格的數字，數字位置是亂數分配。二、由於一年級學生的數數概念尚未穩定，使用此APP可以訓練學生連續數數。例如：１９到２０等，每逢９須進位的概念。三、此APP用在專注力訓練、視覺搜尋等能力的提升： 1.利用上課前的5分鐘，讓學生練習點選數字。 功效：提升學生對數字的敏感度，例如數字會抄錯的學生，能降低抄錯率。 2學生點選數字時除了須記住自己點選到哪個數字(專注力、記憶力訓練)，還須運用視覺搜尋下一個數字的位置，並正確無誤的點選。四、學生點選錯誤時，APP立即中止活動，老師可以常期記錄學生的狀況，以了解學生是視覺搜尋力的問題？還是專注力不足的問題?

運算思維融入數學教材-異分母分數的加法單元教學影片

運算思維融入數學教材-異分母分數加法單元Scratch操作教學影片

把維基百科的內容完整的搬上手機而且兼具1.離線2.查詢附近景點3.查詢記錄等功能，方便離線使用、做地理探查與瞭解學生查詢情況，而且行動載據攜帶容易及設計良好的介面，也能提高隨時查詢的意願。 葉士昇 WikipediaMobile 在資訊科我們會拿來教導學生找到系統化的資料，在文書處理、簡報還有資訊素養課程都可以用到。相較於Google的搜尋，維基百科提供的資料比較完整、有系統，也適合學生做加深加廣的學習。而且透過多國文字的查詢與google翻譯的協助，可以讓自己的資料量瞬間加大，也能觀看到更多元的資料面貌。除此外，維基百科的授權方式也是值得跟學生傳授的，一種「用善意換取善意」的行為。透過創用CC的授權方式，資料可以被更有效的利用，甚至創造出更多有效的分享資料。此外，對於引用資料造成的一些侵權行為，也會因為在維基百科中友善且明確的授權方式，減少很多這類的困擾。另外在行動學習的過程中，一個隨時可以查詢各學科相關專業知識的資料庫也是必須的。更何況，他還提供了LBS（Local Base Service)，還有離線閱讀的功能，真的是每個人的行動裝置上都該有的App。

運算思維融入數學教材-乘法和除法單元教學影片

運算思維融入數學教材-乘法和除法單元Scratch操作

本堂雙語數學課程透過認識及探索與我們生活息息相關的複利，從而了解其為數學上等比數列的模型。

本影片以「等比數列的應用—複利模型」為示例，探討雙語數學課程中教師所能運用之教學策略。教師首先強調圖與表格所能提供的具象化功能，幫助學生更易理解數學連乘等抽象概念，而當學生遭遇陌生題目時，教師能以反覆提問的方式，除確認學生理解與否外，更能發揮鷹架的功效，幫助學生抓取問題大意。而在策略應用上，以分組合作學習的方式，學生能透過彼此討論的過程理解課堂內容，並藉此強化其學習信心。而以探究的方式，學生能於拆解題目的過程中，建構出對概念的理解。最後，教師能以exit ticket來確認學生對今日課程的理解程度，除了幫助其回憶課堂內容，更能連結下堂課的學習重點。在英語方面，教師能提供關鍵字彙表，並明確讓學生知道中英文的相關使用時機，以及建構學生足夠的信心去使用英語。

透過電腦、電子白板操作 GGB 動態的呈現，讓學生對於畢氏定理的學習有感，也透過使用 Hiteach 功能讓同學僅緊密的參與學習引起興趣