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單一活動創新示例編號：國中數學 2024-011-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國中數學 2024-011
許校紋/臺中市立梧棲國中國中8年級
通過提公因式法來解一元二次方程式，結合生活情境和數學問題，幫助學生理解並掌握這一重要的數學概念。教學設計根據四學模式進行，強調學生的自主學習、合作學習和跨組協同學習，通過多樣化的數位工具提升學習效果。
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修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國中數學 2024-012-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國中數學 2024-012
許校紋/臺中市立梧棲國中國中8年級
基於四學模式，旨在通過教師主導學習、自主學習、小組合作學習和跨組協同學習四種方式，提升學生對一元二次方程式乘法公式的理解和應用能力。教案注重學生的主動學習、合作交流以及解決問題的能力，並通過數位工具輔助教學，增強學習效果。
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修改日期：2024-10-14
單元課程優化示例編號：國小數學EECC 2024-001-資源代表圖
web 單元課程優化示例編號：國小數學EECC 2024-001
謝淯婷/彰化縣大竹國民小學國小5年級
運用Mathigon網站實體操作活動學習異分母分數的加減。
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修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小數學EECC 2024-001-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小數學EECC 2024-001
陳維民/台中市清水國小國小5年級
運用PowerPoint呈現各種線對稱照片，引導學生從欣賞與討論一些藝術作品中，看出背後的幾何形體或是數量關係，並能運用相關的關係或是性質進行問題解決，瞭解數學的的美與實用性。
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修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：國中數學 2024-004-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：國中數學 2024-004
林芳莉/國立高雄師範大學附屬高級中學國中9年級
透過 GeoGebra軟體，繪製二次函數y=ax^2(a≠0)的 圖形，並寫出對稱軸、對稱點與對稱圖形的關係。
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修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國中數學 2024-015-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國中數學 2024-015
許校紋/臺中市立梧棲國中國中8年級
通過理論講解「、自主學習「、組內共學和組間互學等多種教學方式「，幫助學生全面掌握一元二次方程式的解法及其應用「。運用數位教學工具和數位學習平台「，增強學生對抽象數學概念的理解和興趣「，並培養他們的自主學習能力「、合作能力和創新思維「。
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修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小數學EECC 2024-003-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小數學EECC 2024-003
陳維民/台中市清水國小國小5年級
運用Loilonote進行任務導向教學，保留學生學習歷程，方便學生互評與改善。
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修改日期：2024-10-14
單元課程優化示例編號：國中數學 2024-001-資源代表圖
web 單元課程優化示例編號：國中數學 2024-001
林芳莉/國立高雄師範大學附屬高級中學國中9年級
透過Desmos軟體，融入自主學習之四學教學流程（學生自學、組內共學、組間互學、教師導學），學習二次函數的圖形。
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修改日期：2024-10-14
歡樂大拍賣-資源代表圖
web 歡樂大拍賣
湯淑姿/市立龍安國小國小2年級
二位數的直式加減利用觸控式螢幕佈題，讓學生實際操作並學會解決生活中的問題。
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修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小數學EECC 2024-002-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小數學EECC 2024-002
陳維民/台中市清水國小國小5年級
運用Padlet搜集學生拍攝之照片，實施討論教學，透過活動的鋪陳，以及 精準度」的要求，師生、生生共建精彩的對話。
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修改日期：2024-10-14