利用下列數位軟硬體(Kahoot、Geoboard、Padlet、youtube、PowerPoint)設計教學活動，使學生有更為具體的經驗，進行抽象反思而形成數學概念；此外，透過互動式評量系統的運用，不僅可以即時掌握學生的學習狀況，亦可透過趣味度的提升進而加強學生的學習動機。

觸碰式電視：大尺寸LED互動觸控式螢幕，連接上電腦後，你的手就是滑鼠，輕鬆開關檔案、任意書寫或標註重點及操控電腦的任何功能。完全改變了簡報與教學的習慣，不論是運用在商業會議、教學課堂、企業培訓…等都是互動教學簡報的最佳解決方案。2.pingpong APP資訊化的學習環境中，想要即時了解學生的回應、測驗或意見調查，又不想用舉手或口頭的方式進行時，不需要每個學生手上有一個有線或無線的按鍵裝置，而老師端也要有一個接收設備已進行接統計，例如"按按按"這樣的產品。可以在Apple的APP Store 或 Android 的Google Play市集找到它，而且還是免費的。

結合摺紙的數字翻轉卡片與教師用Scratch編寫的抽題程式，可以產生無數的加減乘除練習題，數字翻轉卡片提升了學生學習的興趣與答題的積極性，抽題程式創造了無數的練習題並即時提供學生參考答案，課堂中結合智慧型觸控顯示器，每一次抽題可以立即讓學生上台解題並分享討論計算過程，課堂後結合平板或手機，學生可以突破時空的限制，隨時自主抽題解題並透過抽題程式提供之參考答案驗證自己答案之正確性，且當學生對四則運算達一定熟悉程度後，指導學生撰寫此抽題程式計算參考答案的片段程式碼，當學生能將四則運算規則正確編寫成程式讓電腦自行計算後，相信學生對四則運算規則已了然於心。

此份教學是針對八年級第二學期第一章等差數列所設 計，利用「桌遊」引導學生發現規律，再使用「數學奠基 活動模組」-數列魔法導入等差數列，接下來以「因材網」 輔助教學，正式介紹等差數列的各項名詞及意涵，最後再 以「密逃遊戲翻轉平台」(Holiyo)當個小測驗，驗收初步 學習成果! 9

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利用平板活動設計豐富數學教學

整除的除法意義和多位數乘以（除以）二位數為因數與倍數的前置經驗。透過以「形」表徵「數」的「長方形數」操作，發展「質數、合數、因數分解」 之先備具體心像。透過學習因數與倍數來能解決生活上的問題。因數與倍數是學習分數約分、擴分、通分的前置經驗。透過教育雲學習拍教學活動後，利用教育雲-學習吧影片：因數、質因數、最大公因數作為最後上媒體百科PagamO學習平台。

能透過操作，認識簡單平面圖形的性質。

本教學活動設計有以下兩個目的。首先讓學生透過行動載具在網站上操作圓面積切割，隨著切割的數量不斷增多，最後自行推導出圓面積公式的操作型定義。其次，讓學生操作正多邊形周長逼近圓周長的方式來計算圓周率，體會古人劉徽獲得圓周率的不易以及圓周率的意涵。

Kahoot!: 是一個基於遊戲的學習平台，在學校和其他教育機構中用作教育技術。可用於評估學生的知識，進行形成性評估，或作為傳統課堂活動的休息時間。因材網: 以提升教師「適性教學及相關數位科技教學」專業素養為主要目標，使教師透過此輔助平臺，適時掌握學生的學習需求，權宜的改變教學策略，能有效擬定適當的教學方案。