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搜尋相關的資源 9,176 筆
數學行動學習-愛我家鄉，認識卑南溪-資源代表圖
web 數學行動學習-愛我家鄉，認識卑南溪
范曉惠/縣立卑南國中國中7-9年級
希望學生可以利用平板，使用google map查詢卑南溪，利用比例式算出地圖上的長度所代表的實際長度，並利用卑南溪流經之處規劃卑南溪畔旅遊路線，培養規劃能力。透過這個活動除了可以了解比例式的意義之外，也可以更了解家鄉的卑南溪，涵養人與海洋和諧共處的價值觀，培養熱愛家鄉，熱愛海洋的思想情感。
點閱數395
下載數8
修改日期：2019-11-28
QR教室之磨數數學-速率-資源代表圖
web QR教室之磨數數學-速率
張翠瑩/縣立德高國小國小6年級
善用縣內線上教學平台(QR教室)，除了搭配翻轉教學發送E化教材，更提供學生自學、線上評量、闖關以及複習的功能，期盼藉由磨課師的創新教學計畫，更提升教師與學生的使用比率，以及使用的成效。
點閱數652
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修改日期：2019-11-28
數學行動學習—解決生活中的加減問題-資源代表圖
web 數學行動學習—解決生活中的加減問題
許景綾/縣立崁頂國小國小3年級
希望學生對於「錢幣」及「位值」能有與生活經驗更加貼近的感受，讓課本上學的計算不再只是書上的學習，透過圖片的展示讓學生感受到是與生活中有關聯的計算，加深學生的學習記憶。
點閱數1152
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修改日期：2019-11-28
三角形-資源代表圖
web 三角形
許閔絲/縣立大坡國小國小4年級
第一階段學生已有圖形先備知識。接著透過邊、角的觀點進行三角形分類，使用標準名稱─等腰三角形、正三角形、直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形和等腰直角三角形來描述，理解構成的要素並適當的說明其簡單性質，認識全等圖形，利用電子書呈現學習內容，使用教學遊戲，進行形成性評量。
點閱數812
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修改日期：2019-11-28
一字圖-資源代表圖
web 一字圖
辜易天/縣立鸞山國小國小5-6年級
近年各家出版商已不再提供教具，有些教具也不合課程使用，108課綱後國小資訊融入各領域學習，透過這次前瞻基礎建設計畫，購置雷切機，達成自己的教具自己做。課程以四塊不同形狀的積木排列成「一字圖」的可能性，循序漸進教導學生解決問題的方法，透過探究與學習的過程養成處理問題的能力。
點閱數494
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修改日期：2019-11-28
用分數表示整數相除的結果-資源代表圖
web 用分數表示整數相除的結果
王玟婷/縣立三仙國小國小4年級
用分數表示整數相除的結果依課本題目修改進行布題，並將課本測驗轉化為kahoot互動測驗
點閱數522
下載數18
修改日期：2019-11-28
數學行動學習-長條圖與折線圖-資源代表圖
web 數學行動學習-長條圖與折線圖
劉俊佑/縣立卑南國小國小6年級
希望學生對「統計」有更深刻的感受，透過活動讓學生自己設計統計的問題、及蒐集統計的對象並利用Chromebook進行進行繪製統計表格，最後完成長條圖與折線圖，教師會將學生調查後的統計圖表投影在布幕上共同檢視及欣賞，並請學生報告統計的結果。
點閱數906
下載數45
修改日期：2019-11-28
達悟文化---夜曆-資源代表圖
web 達悟文化---夜曆
莊驊寧/縣立東清國小國小5-6年級
達悟文化---夜曆
點閱數353
下載數4
修改日期：2019-11-28
STEM-iQ LIGHT-資源代表圖
web STEM-iQ LIGHT
施順忠/市立內湖國中國中7年級
結合「數學建模」理論與「電腦繪圖」和「數位加工」技能為主軸，引導學生體驗「創客時代」的脈動與發展。整個課程擬以問題導向學習策略為基礎，引導學生探究數學建模的精神與理論，並以作品創意發想與設計繪圖之歷程，實現問題解決目標，進而體會數學與創客結合之無限可能。
點閱數648
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修改日期：2019-11-20
南一版數學第五單元 線對稱圖形教案-資源代表圖
web 南一版數學第五單元 線對稱圖形教案
陳憶涵/市立積穗國小國小5年級
學生透過對稱軸的摺疊，來發現可疊合圖形中，會找到相疊合的點、邊和角，命名為對稱點、對稱邊和對稱角。教師提供畫在格點上的線對稱圖形，引導兒童觀察、討論線對稱圖形中，連接對稱點的線段與對稱軸的關係，察覺兩條線段互相垂直，並從對程軸到兩對稱點是等距關係。
點閱數2832
下載數185
修改日期：2019-11-18