九九乘法表-8

本班學生的年齡介於10-11歲之間(共25人，有2人在資源班進行補救教學，其中一員無足夠能力參與班級學習活動)，根據教學者觀察，將本班學生的一般特性、特定的起點能力與學習風格，說明如下：1.一般特性：本班學生上課專注度中等，稍有不注意或講解課程過程略為枯燥時，便會覺得不耐煩而失神，因此每次上課須先明確告知每堂課教學目標或教學內容(如第110-111頁)；教學過程中亦需要檢閱幾位學生了解學習狀況，並再次提高學習注意力。2.特定的起點能力：計算能力與速度都偏慢，也很容易粗心(如九九乘法未背熟、加減進退位出錯等)；對於題意的理解程度也較差。優勢能力則是給予明確的解題提示與技巧，便願意進行學習活動。3.學習風格：對數學領域缺乏耐心和興趣，注意力維持時間不長；對於數學算是的陳列與邏輯也不重視，缺乏精確的科學精神；文字內容較多的題目，較沒有耐心閱讀，也缺乏解題技巧的養成。

國中數學_複習比與比值

二次函數的極值問題 國中數學

有關圓的軌跡方程式，一向是同學覺得比較抽象，又難以具體醒述結果的單元，因此，希望藉由一些生活的情境實例，及具體的方格紙操作，並輔以幾何軟題的印證，來提升同學的學習興趣，並從而提升教學效果。

認識平面圖形

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(1)本單元活動設計先透過單位正方格子的點數求不規則圖形面積開始，並利用flash程式與互動式白板，以點數方式求出不規則圖形的面積。(2)在圓的拼湊、切割和重組活動中，學生很難發現其與長方形面積的關係。因此，本教學活動示例希望能透過電腦flash動畫的呈現，讓學生觀察出圓面積經由切割重組後能變成平行四邊形再變成長方形，最後引導出圓形的面積公式，並能加以運用。

無條件捨去法取概數2

98上六年級數學分數的除法教案