在進行有關線對稱圖形教學前，透過活動設計讓學生對線對稱圖形有初步的概念及了解。

使用大型顯示器輔助教學108五上數學1-1

透過互動觸控式螢幕改變了教學現場的教學方式，激發孩子的學習動機，使課堂變得活潑有變化，且提升學生的專注力與數學的學習效果。

能用長方形的面積公式，推導出平行四邊形的面積公式。

前瞻計畫智慧教室資訊科技應用-圓形變變變

本教學計劃重點，為了打破傳統以老師為中心的大單元教學模式，本教學重點在運用行動裝置結合「因材網」和「Pagamo」兩大以學生維中心的學習平台，讓學生有個別化、差異化學習的機會。老師透過「因材網」達成讓學生運用行動載具，從學生線上備課、老師線上授課，並透過該平台線上測驗，讓老師清楚明瞭學生的學習狀況和成效，根據平台上學生量化的學習結果及診斷，老師可給予需要補救的學生適切的數位補救題目。另一方面，若程度較好的學生在「因材網」數位學習內容，已得到充分知識，老師運用「Pagamo」遊戲學習平台，重新燃起學生複習欲望，藉由這兩大平台，讓學生得到適切的學習。

數學脈絡：透過調和火龍果與白色優格的汁液，讓學生體會到分裝的概念，在與同儕的互動過程中，能夠實際了解約分與擴分的意義，例如調和5/30的紅龍果和25/30白優格，可以將其轉換成1/6的紅龍果和5/6白優格，抑或將1/6的紅龍果和5/6白優格轉換成5/30的紅龍果和25/30白優格。進而引導孩子在擺盤的過程中，計算出小組內使用的紅龍果或是白優格各是幾杯，即分數的加法，或者是與他組比較之下的汁液相差幾杯，此及分數的減法。 課程統整：除了數學概念，更是融入藝術、國語及資訊，在孩子的創作過程當中，加深加廣孩子們所學的知識內容。

小數的除法

數學教具使用

利用自製的等值分數flash遊戲，讓學生於互動中學習等值分數概念。