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單一活動創新示例編號:國中數學 2024-001-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號:國中數學 2024-001
程瑋翔/台中市葳格高級中學國中9年級
斜率的概念通常在高中教學中更詳細介紹,但其實國中也非常適合先認識這個概念。這樣可以幫助學生對許多國中數學內容有更完整的理解,並且提供一些實用的工具。我一般會建議國中生提前了解斜率,這樣在高中正式學習時,學習負擔會減輕不少。會考後的自主學習與探究與透過 Geogebra軟體,透過互動式題帶學生進入動畫情境,了解生活中平行線與垂直線的應用 設計理念: 透過使用Geogebra軟體,學生將進入互動式動畫情境,親身體驗並學習如何在日常生活中應用平行線與垂直線的概念。本課程不僅增加學生的學習樂趣,更讓他們了解數學在現實生活中的實際用途,提升數學學習的動機與興趣。
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修改日期:2024-10-14
單一活動創新示例編號:國中數學 2024-013-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號:國中數學 2024-013
許校紋/臺中市立梧棲國中國中8年級
提升學生對十字交乘法的使用。通過四學模式,學生能夠在多樣化的學習環境中鞏固知識,並培養解決問題和創新思維的能力。數位工具的應用則促進了學生的互動和參與,並提供即時的評量和回饋。
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修改日期:2024-10-14
單元課程創新示例編號:國中數學 2024-011-資源代表圖
web 單元課程創新示例編號:國中數學 2024-011
許校紋/臺中市立梧棲國中國中8年級
導入四學模式,學習一元二次方程式。運用數位教學工具和數位學習平台,增強學生對抽象數學概念的理解和興趣,並培養他們的自主學習能力、合作能力和創新思維。
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修改日期:2024-10-14
單一活動創新示例編號:國小數學 2024-003-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號:國小數學 2024-003
阮正誼/高雄市梓官國小國小5年級
引導學生以Google AI、Canva、Padlet數位工具進行小組合作,發表「異分母分數加、減法」的數學概念。
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修改日期:2024-10-14
單一活動創新示例編號:國小數學EECC 2024-001-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號:國小數學EECC 2024-001
陳維民/台中市清水國小國小5年級
運用PowerPoint呈現各種線對稱照片,引導學生從欣賞與討論一些藝術作品中,看出背後的幾何形體或是數量關係,並能運用相關的關係或是性質進行問題解決,瞭解數學的的美與實用性。
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修改日期:2024-10-14
單一活動優化示例編號:國小數學 EECC 2024-002-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號:國小數學 EECC 2024-002
謝淯婷/彰化縣大竹國民小學國小5年級
運用Mathigon網站實體操作活動學習異分母分數一加減。
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修改日期:2024-10-14
單一活動優化示例編號:國中數學 2024-004-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號:國中數學 2024-004
林芳莉/國立高雄師範大學附屬高級中學國中9年級
透過 GeoGebra軟體,繪製二次函數y=ax^2(a≠0)的 圖形,並寫出對稱軸、對稱點與對稱圖形的關係。
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修改日期:2024-10-14
單一活動優化示例編號:國中數學2024-002-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號:國中數學2024-002
林芳莉/國立高雄師範大學附屬高級中學國中9年級
透過 GeoGebra軟體,以四學教學流程(學生自學、組內共學、組間互學、教師導學),觀察二次函數y=ax^2 (a≠0)的圖形開口方向和開口大小與a的關係。
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修改日期:2024-10-14
單一活動創新示例編號:國中數學 2024-015-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號:國中數學 2024-015
許校紋/臺中市立梧棲國中國中8年級
通過理論講解「、自主學習「、組內共學和組間互學等多種教學方式「,幫助學生全面掌握一元二次方程式的解法及其應用「。運用數位教學工具和數位學習平台「,增強學生對抽象數學概念的理解和興趣「,並培養他們的自主學習能力「、合作能力和創新思維「。
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修改日期:2024-10-14
單一活動優化示例編號:國小數學 2024-002-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號:國小數學 2024-002
林心怡/新北市昌平國小國小5年級
利用「Whiteboard——小白板互動系統」及「HiTeach」進行比率概念的評量,並運用「討論式教學法」進行評量後教學討論,深化比率概念。
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修改日期:2024-10-14