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數獨遊戲-資源代表圖
app 數獨遊戲
谷宗芸/新北市新北市樹林區文林國民小學國小5年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
數獨是一個基於邏輯的填數字遊戲。遊戲的目標是在9x9的方格里填入數字，使每一行，每一列，以及9個3x3的小格子的每一個里都包含1到9間的所有數字。訓練腦力，邏輯的填數字遊戲推理.製作的這個創新的數獨遊戲包含3種模式：- 街機模式，在這裡你可以從5種難度的關卡中選擇並一直挑戰你自己直到過關。- 挑戰模式，在這裡你需要一關關的解鎖。挑戰模式裡有1000關。- 計時模式，在這裡你需要在限定的時間裡做完盡量多的數獨。 谷宗芸 數獨遊戲 對於班上程度較佳的學生.可利用數獨遊戲當作加深加廣的進階腦力訓練.並自我挑戰.得到更多動腦後的樂趣。
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下載數22
修改日期：2024-07-17
好大一個洞-資源代表圖
web 好大一個洞
王儀雅/麻豆國中國小1年級~國中9年級
「一張A4大小的紙，能否剪一個洞，讓人可以穿越過去？」一個不經意聽到的問題，讓我興致勃勃的埋頭思考，腦中最初浮現的”不可能”，在我翻出書包中的廢紙實際操作之後逐漸瓦解，而成功的那一刻，當然是令人興奮不已的。然而有趣的是，為什麼大家的腦中浮現的第一個念頭，都是”不可能”？我們到底是被什麼樣的框架限制著？為什麼竟跳脫不出A4大小的框框呢？筆者想到了7-11的藍色不織布小提籃，其實有異曲同工之妙，一個跳脫框架的小巧思，也許就能是一項偉大的發明，而我想讓學生學到的，就是別輕易地說”不可能”，不要小看自己，因為人有無限可能。
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修改日期：2024-07-16
相似三角型的運用-資源代表圖
web 相似三角型的運用
姜東昌/安定國中國中7-9年級
利用相似三角型及横倒法測量學校建築物高度
點閱數344
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修改日期：2024-07-16
食在不安心-資源代表圖
web 食在不安心
陳嘉偉/北門國中國中7年級
有效教學暨多元評量數學科教學設計 搭配比與比率單元參考資料：康軒資源網 www.945enet.com.tw/‎ 東森新聞網 http://news.ebc.net.tw/apps/index.aspx
點閱數557
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修改日期：2024-07-16
因數延伸-資源代表圖
web 因數延伸
楊斯惠/大橋國中國中7年級
因數的延伸教材
點閱數410
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修改日期：2024-07-16
勾股定理教學簡報-資源代表圖
web 勾股定理教學簡報
涂世一/土城高中國中8年級
勾股定理教學簡報
點閱數477
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修改日期：2024-07-16
小數補救教學--開心農場-資源代表圖
web 小數補救教學--開心農場
尤韋翔/大成國小國小4年級
透過萬用揭示板資訊融入方式，提升學童學習興趣及學習成效。
點閱數782
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修改日期：2024-07-16
除法起步走-資源代表圖
web 除法起步走
花誌陽/樹人國小國小3年級
三年級是第一次接觸到除法除號（÷）。必須相讓學生了解除法（÷）的意義，才能運用在數學解題上。在教學現場或生活中，包含除的觀念同學相當容易了解且運用除法解決問題。但是等分除的觀念，是同學在學習過程中最難理解的。一般常見的困難點是同學只知道運用除法，被除數及除數不難理解，但是對結果「商」的認知，卻是難的。所以希望藉由將包含除與等分除比較，並將等分除透過編序過程，逐步建構學生對除法的概念，最後請同學透過數學寫作的方式，以自己的話表徵所學的數學，並列出解題的步驟，整合認知。
點閱數1009
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修改日期：2024-07-16
分數的秘密玩家-資源代表圖
web 分數的秘密玩家
王儀雅/麻豆國中國小5-6年級
本活動設計嘗試以主題式遊戲策略來融入學生分數概念的學習，並藉由動手操作的過程，將抽象的分數以意義化及具體表徵的遊戲方式，轉換成學童分數概念的建構與理解。而藉由四個序列性的遊戲學習課程規劃為主軸，學童的分數概念不僅能達到精熟學習的目的，更重要的是結合圖形面積操弄與規律性發現，將數、形互相連結在一起，藉此活化學童創意思考。這種由學童主動建構、再認知的概念改變過程，更能凸顯教師的專業乃在提供合適的鷹架，幫助學童進行概念的理解，亦即幫助兒童進行有效能的數學學習。
點閱數723
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修改日期：2024-07-16
(我有準時好習慣)同單位時間量的加減計算-資源代表圖
web (我有準時好習慣)同單位時間量的加減計算
蔡峰源/喜樹國小國小3-4年級
同單位時間量的加減計算
點閱數2181
下載數620
修改日期：2024-07-16