透過趣味性的活動：【活動1】快閃高手(18以內心算)、【活動2】賓果遊戲 (18以內的加法)、【活動3】18大爆炸 (18以內的加法)，讓學生對於18以內的加法能駕輕就熟

圓形在生活當中處處可見，本單元透過生活情境的鋪陳，讓學生去感受到生活中所碰到的圓周長，從最容易被看到的輪胎當作引導，慢慢將其它的圓周長帶入學生的視野，並且練習利用生活中的各種情境，讓圓周長的認識與計算更有趣。

1. 教學資源(1) 老師利用word製作加卡 a. 老師可印出減下附件一word檔的加卡(大小已設計好) b. 若要增加厚度，可以護貝(角的部分要減圓，以免學生刺傷)，也可以黏在紙板上，再剪下來。 c. 每組學生，需要兩副加卡，以增加平均抽到各自不同加卡的機會。(2) 準備小箱子 a. 大小以可放下兩副加卡為主 b. 箱子中間要有一個洞，大小適合學生的手伸入抽加卡。 c. 一組一個。2. 活動教學說明## 以全班分兩組為例(1) 先在黑板前擺兩張桌子。(2) 將已放好兩副加卡的箱子，各放在兩張桌子上。(3) 全班分成兩組。(4) 老師將黑板分成兩邊，各寫上1(5) 兩組學生，一次兩個人，輪流出來抽卡(6) 兩個學生同時抽卡，然後以黑板的數字加上抽出的加卡，搶答，先說出正確答案，則可以幫自己的組別加上所抽卡的數字。(7) 若錯誤，則機會會變成另外一組的。但必須在5秒內說出答案。(8) 答對，黑板的數字則往上加。(9) 不管答對或答錯，換下一輪的兩個人。(10) 看哪一組，先加到20或超過20，則為獲勝組。(11) 老師可以以班上的人數分組，那加卡的組數及箱子則須配合分組數目

1. 學生能了解奇數和偶數的加、減、乘的規律與變化。2. 學生能透過九九加法表的操作，察覺奇偶數相加、相減後的變化。3. 學生能透過分組討論、發表或數位輔助學習察覺奇偶數相乘後的變化。

將教學內容融入有趣的數學魔術，讓學生覺得數學用得到。

理解比例式的意義，並知道「如果a：b＝c：d，則a×d＝b×c」。

做中學

(一)數學是一種語言，宜由自然語言的題材導入學習(二)數學是一種實用的規律科學，教學宜重視跨領域的統整(三)數學是一種人文素養，宜培養學生的文化美感(四)數學應提供每位學生有感的學習機會(五)數學教學應培養學生正確使用工具的素養

1-1. 透過平分色紙的情境，理解1/100 = 0.01的關係 1-2. 認識二位小數的記法和讀法。 1-3. 在具體情境中，認識二位小數。

1.學生能 覺察圖形的 規律與變化。2.學生能透過透過圖形變化的規律推衍出特定序列或位置的圖形及變化。